11.請設(shè)計兩種實驗方案探究Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性順序.(寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)

分析 在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.設(shè)計實驗證明金屬的活動性順序,可以使用活動性居中的金屬為單質(zhì)、強和弱的金屬為鹽溶液的方法,或是活動性居中的金屬為鹽溶液,強和弱的金屬為單質(zhì)的方法,也可以使用加酸觀察是否產(chǎn)生氣體的方法.

解答 解:方案一:在金屬活動性順序中,Mg>Fe>Cu,使用活動性強的金屬鎂和活動性弱的金屬銅和用活動性中間金屬鐵的鹽溶液進行試驗,實驗方案是:把鎂和銅放入硫酸亞鐵溶液中,鎂表面有黑色物質(zhì)析出,銅與硫酸亞鐵不反應(yīng),證明鎂的活動性比鐵強,鐵的活動性比銅強;
方案二:在金屬活動性順序中,Mg>Fe>Cu,使用活動性居中的金屬鐵單質(zhì),則需使用鎂的鹽溶液和銅鹽溶液,實驗方案是:將鐵分別放入硫酸鎂溶液和硫酸銅溶液中.鐵不能與硫酸鎂鐵反應(yīng),鐵在硫酸銅溶液中鐵的表面有紅色物質(zhì)析出.證明鎂的活動性比鐵強,鐵的活動性比銅銀強;
故答為:方案一:把鎂和銅放入硫酸亞鐵溶液中,鎂表面有黑色物質(zhì)析出,銅與硫酸亞鐵不反應(yīng),證明鎂的活動性比鐵強,鐵的活動性比銅強;
方案二:將鐵分別放入硫酸鎂溶液和硫酸銅溶液中.鐵不能與硫酸鎂鐵反應(yīng),鐵在硫酸銅溶液中鐵的表面有紅色物質(zhì)析出.證明鎂的活動性比鐵強,鐵的活動性比銅銀強.

點評 本類題屬于明知故問型的題目,即在解答時根據(jù)已知的知識先判斷金屬活動性順序然后再進行解答,所以要熟知金屬活動性順序的應(yīng)用,以得到正確的解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.超氧化鈉(NaO2)可用在呼吸面具中作為氧氣的來源.
【資料】NaO2分別與CO2、H2O反應(yīng),都生成O2
【實驗】驗證在NaO2中通入CO2,反應(yīng)產(chǎn)生O2

(1)上圖裝置不能(填“能”或“不能”)驗證NaO2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生O2
(2)要檢驗緩緩?fù)ㄈ氲腃O2是否過量,C中盛放的試劑是澄清石灰水.
(3)證明生成O2的實驗操作是:在E端放一個帶火星的木條,木條復(fù)燃.
【問題】按圖示裝置實驗,緩緩?fù)ㄈ脒^量CO2后,U型管內(nèi)剩余固體可能是什么?
【猜想】①可能是NaOH    ②可能是Na2CO3 ③可能是NaOH和Na2CO3
(4)按要求完成表中相關(guān)內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
a.取反應(yīng)后裝置B中全部固體,加水足量溶解(不填寫)
猜想③
成立
b.在上述溶液中加入足量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀
c.在濾液中滴加少量酚酞試液酚酞試液變紅色
①b中不能用Ba(OH)2溶液替代BaCl2溶液是因為Ba(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成NaOH,影響對NaOH的檢驗.
②實驗步驟b中所發(fā)生化學反應(yīng)的方程式為BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列過程中,不屬于化學變化的是( 。
A.
改良酸性土壤
B.
用干冰進行人工降雨
C.
光合作用
D.
塑料降解

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.安多夫是一種嫩肉粉,成分是碳酸氫鈉和氯化鈉,小明發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體,他對此頗感興趣,決定對其進行探究.

【查閱資料】
(1)碳酸氫鈉是白色細小晶體,加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時完全分解.
(2)白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色.
【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生大量氣體的探究
(1)小明對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2
他設(shè)法收集了除去醋酸氣體的氣體樣品,用如圖1裝置驗證水蒸氣和CO2存在.裝置導(dǎo)氣管口正確的連接順序是為:
氣體樣品→d→c→b→a.
(2)小明對二氧化碳的來源作了兩種猜測:
猜測①:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與食醋中的醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的.
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.
針對以上猜測,小明設(shè)計了以下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1取樣與試管中,加入食醋,并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁,試管中殘留白色固體粉末
【實驗結(jié)論】:猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
上述實驗2中,小明發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色固體粉末,通過查閱資料
發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉.小明想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量,于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9g,設(shè)計了如圖2實驗方案:
(1)“操作1”中玻璃棒的作用是引流.
(2)實驗中加入過量氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應(yīng).
(3)確定沉淀A已洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌液,滴加硝酸銀(或碳酸鈉)溶液,無沉淀產(chǎn)生.
(4)該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)是84%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列各符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是( 。
A.2NO3-:兩個硝酸根離子
B.N2:一個氮分子由兩個氮原子構(gòu)成
C.2Hg:兩個汞原子
D.Fe2+:一個鐵離子帶兩個單位的正電荷

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列廚房中的物品不易溶于水的是( 。
A.醬油B.食鹽C.花生油D.蔗糖

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.圖1是實驗室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)若以高錳酸鉀為原料,用C、D裝置制取、收集氧氣時,C裝置中一處明顯的錯誤是試管口沒有放棉花;試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流回熱的試管底部,使試管爆裂;該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,基本反應(yīng)類型分解反應(yīng);
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用圖2裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.
(4)人類生存離不開氧氣,氧氣約占空氣總體積的21%.
(5)下列化學變化中,氧氣不作為反應(yīng)物的是③
①天然氣燃燒   ②緩慢氧化   ③光合作用    ④鋼鐵生銹
(6)乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),將產(chǎn)生的CO2通入紫色石蕊試液中,觀察到紫色石蕊試液變紅.對這一變化的合理解釋是BC(填序號);
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學欲配置40g質(zhì)量分數(shù)為9%的氯化鈉溶液,全部操作過程如圖所示,看圖回答問題:

(1)稱量時,應(yīng)稱取3.6g 食鹽,把水的密度近似地看作1g/mL,則須量取36.4mL水,如果有10mL、50mL和100mL的量筒,最好選取50mL的量筒.
(2)實驗中使用玻璃棒的目的是加速溶解.
(3)如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比小于9%,你認為可能的原因有(寫一條):量取水時仰視讀數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作正確的是( 。
A.聞氣體氣味
B.稀釋濃硫酸
C.傾倒液體
D.讀取液體體積

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同步練習冊答案