【題目】2016年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題是“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。下列做法不符合這一主題的是( )
A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝
B.農(nóng)作物采用大水漫灌
C.生活污水集中處理后排放
D.加強(qiáng)對(duì)水資源的監(jiān)測(cè)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組同學(xué)在觀看了CCTV﹣2《是真的嗎?》后,根據(jù)報(bào)道做了一個(gè)“電池錫紙取火”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取口香糖內(nèi)的“錫紙”,用剪刀將“錫紙”剪成兩頭寬中間窄的形狀
②將上述“錫紙”兩端,封閉緊貼在1號(hào)電池的正負(fù)兩極上,不一會(huì)兒“錫紙”從中間最窄的部分開始燃燒起來.
【溫馨提示】同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定注意安全,防止燒傷燙傷.
(1)【實(shí)驗(yàn)分析】
①物質(zhì)燃燒的條件是 .
②“錫紙”從中間開始燃燒,說明最窄的部分比兩頭寬的部分受限達(dá)到的條件是 .
【查閱資料】錫和鋁都是具備良好延展性的銀白色金屬,都看用于制作包裝用的金屬箔.
【提出問題】“錫紙”上的金屬是錫還是鋁?
(2)【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)的方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取“錫紙”中的金屬箔,用細(xì)砂紙打磨后,加入稀鹽酸中 | 產(chǎn)生氣泡 | “錫紙”中的金屬是鋁 |
甲同學(xué)的方案(填“合理”或“不合理”).其原因是 .
(3)如果只提供下列藥品:“錫紙”、硫酸鈉溶液、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋅溶液.乙同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)切實(shí)可行的方案,并確定出“錫紙”中的金屬是鋁,不是錫.請(qǐng)把乙同學(xué)可能的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象填入表中
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
“錫紙”中的金屬是鋁 |
有關(guān)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題.
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①;② .
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 , 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填寫裝置的字母代號(hào),下同),該裝置還缺少 . 裝置中試管口略向下傾斜的目的是 .
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 . 若用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是
(4)常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應(yīng)用裝置進(jìn)行收集.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈦元素具有增強(qiáng)免疫力的作用.在元素周期表中,鈦元素的信息如圖所示,對(duì)圖中信息解釋不正確的是( )
A.原子序數(shù)為22
B.質(zhì)子數(shù)為48
C.元素符號(hào)為Ti
D.相對(duì)原子質(zhì)量為47.87
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有下列物質(zhì):①氧氣;②氮?dú);③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥食鹽水;⑦氖氣.請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是;
(2)無色有刺激性氣味的氣體是;
(3)屬于混合物的 ;
(4)屬于稀有氣體的是;
(5)常溫下是固體的是;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.通常情況下是一種無色、無味氣體
B.極易溶于水
C.在低溫和高壓下會(huì)變成液體或固體
D.化學(xué)性質(zhì)比較活潑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)物質(zhì)組成是否單一,可將物質(zhì)分為混合物和純凈物,如空氣.澄清石灰水屬于 , 氧氣.五氧化二磷屬于.根據(jù)純凈物的元素組成是否單一,又可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物,如水屬于.
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