【題目】分析硫粉、木炭、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒,回答下列問題。
(1)實驗一:要在集氣瓶中預先裝少量水的作用是_________,由此推測,二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是_________;硫粉在氧氣中燃燒的反應文字表達式為____________。
(2)實驗二:檢驗生成物是二氧化碳的藥品是_____________。
(3)實驗三:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,實驗時,系火柴的作用是_______。
(4)小東同學做實驗三時,沒有觀察到“鐵絲燃燒火星四射”的現(xiàn)象。下列可能是導致實驗失敗原因的有____________。
①火柴快燃盡時才插入充滿氧氣的集氣瓶中 ②氧氣純度不夠
③鐵絲表面有油漆 ④集氣瓶底部沒有預先裝少量水
【答案】吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣 二氧化硫能溶于水 澄清石灰水 引燃鐵絲 ②③
【解析】
(1)根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫分析;
(2)根據(jù)檢驗二氧化碳可用澄清石灰水;
(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項分析;
(4)根據(jù)可燃物燃燒的條件,即可燃物、氧氣或空氣、溫度達到可燃物的著火點分析判斷。
(1)實驗一:由于硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣,所以做硫燃燒的實驗時集氣瓶底放少量,水的作用是:吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣,由此推測二氧化硫能溶于水。
故答案為:吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;二氧化硫能溶于水;。
(2)實驗二:木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體,檢驗二氧化碳氣體用澄清石灰水,使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳。故答案為:澄清石灰水。
(3)從操作角度:鐵絲燃燒時,需在鐵絲前端系一根火柴,火柴所起到的作用是引燃鐵絲;故答案為:引燃鐵絲。
(4)①鐵絲燃燒時,需在火柴快要燃盡時再伸入充滿氧氣的集氣瓶中,為防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,是正確的,不符合題意;②氧氣純度不夠,鐵絲不會燃燒,導致實驗失敗,符合題意;③鐵絲表面有油漆,鐵絲不燃燒,導致實驗失敗,符合題意;④集氣瓶底部預先鋪一層細砂,是為了防止燃燒時產(chǎn)生的高溫熔融物濺落瓶底使瓶底受熱不均而炸裂的,與燃燒的條件無關,不符合題意。故答案為:②③。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗如圖。步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是________________。
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是________________,其反應的文字表達式為________________,該反應屬于__________反應。步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象_______________ 由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為__________。
(3)該實驗可推論出氮氣__________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì)________(填“活潑”或“不活潑”)的結論。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功_____________?為什么___________________________?。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用下列實驗來探究氣體的制取和性質(zhì)。
(1)A、B、C三套發(fā)生裝置都可用于實驗室制取氣體。
①儀器a的名稱是_____。
②實驗室制取的化學方程式是_____;收集可選用的裝置是_____(填序號),檢驗收集滿的方法是_____。
③利用B裝置制取時,反應未停止前關閉止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是_____。
④與A裝置相比,利用C裝置制取的優(yōu)點是_____。
(2)某化學興趣小組對的性質(zhì)進行了探究。實驗步驟如下:
步驟1:如圖5所示裝置的氣密性良好(圖中a處連接氣體壓力傳感器),甲、乙、丙三個燒瓶的容積均為250mL,分別收集滿,三個注射器內(nèi)各裝有85mL液體。
步驟2:三位同學同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中,關閉活塞;一段時間后,同時振蕩燒瓶。
步驟3:利用“數(shù)字化實驗”測定燒瓶內(nèi)的氣壓變化,得到如圖6所示的燒瓶內(nèi)壓強與時間的關系曲線圖,曲線1、2、3分別表示甲、乙、丙三個燒瓶內(nèi)的氣壓變化。
①實驗過程中,觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫出該反應的化學方程式:_____。
②曲線1中BC段氣壓逐漸變小的原因是_____,導致CD段氣壓快速變小的操作是_____。
③對比曲線1與曲線3,能得出的結論是_____(填序號)。
a.能溶于水
b.能與水發(fā)生反應
c.能與NaOH溶液發(fā)生反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B┈H八種物質(zhì),有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變.試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:
A _____、B _______、D_______、E_______、G_______、H_______
(2)寫出反應①②③的文字表達式,并指出①③反應的基本類型:
①____________________________;__________;
②____________________________;
③_____________________________;_________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)比較相同質(zhì)量的鈉、鎂、鋁三種金屬,哪一種所含的原子最多___?哪一種所含的原子最少___?為什么? ___。
(2)碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,一種鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg,計算該鐵原子的相對原子質(zhì)量__________(保留小數(shù)點后一位)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁眨?/span>
(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是____;
(2)鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是____;
(3)用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是____;
(4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是____;
(5)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是____;
(6)量取8mL稀硫酸,應選用的儀器是 _____ 和_______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)水和過氧化氫都是由_____構成(填“分子”“原子”或“離子”);構成它們的微粒中都有氧___________(填“分子”“原子”或“元素”);
(2)元素周期表中同一主族的元素具有相似的化學性質(zhì),例如硒(Se)和S有相似的化學性質(zhì),則圖中m=____,硒離子的符號為______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關實驗。
(1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內(nèi)容。 實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣,可選用的制取裝置為______________________(填字母),高錳酸鉀制氧氣的文字表達式_________, 其中A裝置中試管口略向 下 傾斜的目的是_______; 在進行制取氧氣的操作時,加入藥品之前必須進行的一步操作是______________。實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了,原因是_______________。
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______________,可選用 C 裝置收集氧氣,其原因是___________
(2)如圖 F 為鐵在氧氣中燃燒實驗,回答下列問題。 圖中反應的文字表達式為_____________________________,實驗結束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶破損,可能原因是_____________________________。
(3)根據(jù)所學知識及所給信息回答問題:氨氣NH3在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是____________________________和收集裝置是_____________________________。(填字母)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應物質(zhì)變化的微觀示意圖,下列說法錯誤的是
A. 該反應前后元素的種類不變B. 該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應
C. 該反應的反應類型為分解反應D. 該反應前后分子的個數(shù)不變
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