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2015年5月25日晚,河南魯山縣的一個老年康復中心發(fā)生火災,造成38人死亡、多人受傷的嚴重后果。

(1)消防員在現場發(fā)現了下列殘留物品:①滌綸面料窗簾、②純棉床單、③大理石桌面等,其中屬于有機合成材料的是       (填序號),物品①和②為燃燒提供了          (填燃燒的條件)。

(2)電器著火時常使用干粉滅火器滅火,干粉的主要成分是碳酸氫鈉,受熱后生成一種碳酸鹽和兩種氧化物,請寫出該反應的化學方程式:                        。

8. (廈門)1)化學讓天更藍

①汽車尾氣處理中使用了催化劑,該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內容如圖3所示,從中獲取一條信息:_______________________________。

②公交車使用天然氣等清潔能源,寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式: ___________________________。

③未來氫能源汽車可實現零污染。在催化劑、光作用下,水分解獲得氫能源,寫出該方法獲得氫能源的化學方程式: ________________________________。


①該元素原子序數為46(或其他合理答案)

②CH4+2O2點燃2H2O+CO2       ③2H2O催化劑  光  2H2↑+O2


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是李陽同學在理科試驗操作考試中,配制50g5%NaCI溶液實驗過程中的相關操作,其中正確的是(  )

  A.

    稱取固體 B.

   量取液體

  C.

   用過后滴管的放置 D.

    轉移溶液

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


煤爐越 扇越旺,蠟燭一扇就滅,以下對該現象的分析正確的是

A. 扇蠟燭會隔絕空氣   B.扇蠟燭會降低石蠟著火點

C.扇煤爐會增大空氣進入量  D.扇煤爐會增加新的易燃物

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科目:初中化學 來源: 題型:


從環(huán)境保護的角度考慮,下列燃料中最理想的是 ()                       

    A.氫氣 B.天然氣   C.酒精 D.汽油

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科目:初中化學 來源: 題型:


能源和環(huán)境已經成為人們日益關注的問題。

 (1)目前人們利用最多的能源是煤、______和天然氣等化石燃料,煤燃燒會產生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體,這些氣體中,溶于水會導致酸雨的主要是___________。

  (2)氫氣作為一種清潔燃料沒有大規(guī)模使用的原因是_____________(填字母)。

       A.氫氣的儲存和運輸                     B.獲得氫氣的成本

C.制備氫氣的原料                       D.氫氣燃燒的熱值不高

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科目:初中化學 來源: 題型:


“控制變量法”是科學探究中常用的方法,在下列五個實驗中,利用此方法的是:( 。

①探究鐵的銹蝕條件

②探究空氣中氧氣的含量

③探究電流與電壓的關系

④探究影響電阻大小的因素

⑤探究物質燃燒的條件.

  A. ①②③⑤ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:


李明同學在化學課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( 。

  A. 建立假設 B. 收集證據 C. 作出結論 D. 設計實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:


為驗證鐵礦石冶煉成鐵屬于化學變化,興趣小組的同學分別取了一小塊鐵礦石和鐵塊,記錄并進行了如下活動,但由于時間緊張,記錄順序前后顛倒、較亂,現編號整理如下:

(1)需解決的內容主要有:如何判斷鐵礦石與鐵塊是不同的物質?

對鐵礦石和鐵塊分別進行通電測試,發(fā)現鐵塊導電,鐵礦石不導電;

(3)鐵塊是不同于鐵礦石的一種物質;

(4)分別用磁鐵吸引鐵礦石和鐵塊,發(fā)現鐵塊能被磁鐵吸引,而鐵礦石則不能;

(5)通電的方法不如用磁鐵吸引的方法簡便易行.

你認為以上探究活動環(huán)節(jié)中,屬于提出問題的是  (填數字序號,下同);屬于收集證據的是  ;屬于獲得結論的是  ;屬于反思評價的是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


A、B、C、D、E、F、G為常見的物質,其中B、E、G屬于單質,反應②是煉鐵工業(yè)中的主要反應,下圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:

(1)X溶液中所含有的溶質為  ,固體A的化學式為  ,F中顯淺綠色的離子的離子符號 

寫出反應②的化學方程式  ,

(3)寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式  ,

(4)上圖轉化中產生無色氣體G的原因是  ,

(5)指出物質G和A在加熱條件下發(fā)生的化學反應的基本反應類型  

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