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13．二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料甲醇，化學方程式為：O2+3H2$\frac{\underline{\;釕-膦鉻合物\;}}{加壓}$CH3OH+H2O．下列有關該反應的說法正確的是（　�。�
A．屬于化學反應
B．釕-膦鉻合物的質量在反應前后不變
C．反應前后原子的種類發(fā)生了變化
D．為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑

分析 A、根據(jù)反應的特征分析；
B、根據(jù)催化劑的特點分析；
C、利用二氧化碳合成新物質，實現(xiàn)的物質的綜合利用；
D、根據(jù)反應物、生成物的種類可以判斷反應類型．二氧化碳和氫氣在一定條件下反應生成甲醇和水的過程中，釕-膦鉻合物作催化劑，催化劑在反應前后的質量和化學性質不變化學反應遵循質量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的總個數(shù)不變

解答 解：A、該反應有新物質生成，屬于化學反應，該選項說法正確；
B、釕-膦鉻合物在反應中作催化劑，質量和化學性質不變．該選項說法正確；
C、原子在化學變中不可再分，所以，氫原子數(shù)在反應前后沒有發(fā)生改變，該選項說法不正確；
D、利用二氧化碳合成甲醇，為二氧化碳的利用創(chuàng)造了一種新途徑，該選項說法正確．
故選：ABD．

點評 二氧化碳在空氣中的含量逐年增多，是造成溫室效應的主要氣體，實現(xiàn)二氧化碳的綜合利用，既有利于保護環(huán)境，又有利于合成新物質，促進經濟的發(fā)展．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
猜    想】針對疑問大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由猜想四，稀硫酸和氫氧化鈉不能共存．
【繼續(xù)實驗】（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡，pH＜7產生氣泡產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是把pH試紙浸入溶液中；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是滴加BaCl2溶液時，產生白色沉淀，不能說明溶液中有硫酸，因為硫酸鈉能和氯化鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇和氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結水垢．原因是硬水中含有較多的可溶性的鈣和鎂的化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成水和大量的氣體，還生成一種難溶于水的化合物，它是水垢的主要成分．
[產生問題]碳酸氫鈣受熱分解除了生成水以外，另外兩種生成物是什么？
[提出假設]
①小楠同學認為生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣．
②小卓同學認為生成物中的氣體可能是二氧化碳．
[實驗與事實]依據(jù)猜想他們設計了如下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
驗證猜想的①方案①把適量難溶于水的化合物置于試管中，滴加稀鹽酸
②把生成的氣體通入澄清石灰水中		有氣泡生成
澄清石灰水變渾濁．
驗證猜想②的方案取少量硬水于試管并加熱，將生成氣體通入
澄清石灰水中		澄清石灰水變渾濁
[解釋與結論]：水垢主要成分之一是碳酸鈣．
請寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式為：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖所示進行實驗，同時將針筒內全部液體迅速注入容器中．實驗內容如下表所示．
實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平，容器Ⅰ、Ⅱ體積相同，裝置氣密性良好．
實驗
編號		容器I針筒I容器Ⅱ針筒Ⅱ紅墨水
液面位置
a10mL
水		NaCl10mL
水		保持
左高右低
b二氧化碳
（充滿）		10mL
澄清石灰水		二氧化碳
（充滿）		10mlL濃氫氧化鈉溶液
c1g鋅15mL鹽酸1g鎂15mL鹽酸
（1）實驗a中，容器Ⅰ內產生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O （用化學方程式表示）．
（2）實驗b中，針筒Ⅰ、Ⅱ內鹽酸足量且溶質質量分數(shù)相同，產生氣泡更劇烈的是容器Ⅱ （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．紅墨水液面位置變化情況是先是左高右低，最終紅墨水左右兩端液面保持相平．反應結束并恢復到原來的溫度后，兩邊的紅墨水保持相平．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

8．對質量守恒定律的理解和應用，正確的是（　　）
A．參加反應的氫氣和氧氣的體積．一定等于它們燃燒生成水的體積
B．反應前反應物的總質量等于反應后生成物的總質量
C．銅粉在空氣中加熱后固體質量增加，說明該變化不符合質量守恒定律
D．因為反應前后原子的種類和數(shù)目不變，所以反應前后物質總質量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．二氧化碳若合理利用，是一種重要的原料．
（1）如圖示自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
①自然界產生CO2的途徑有動植物的呼吸和化石燃料的燃燒（任寫一點）；
②任何事物都具有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用（任寫一點），不利影響有造成溫室效應（任寫一點）；
③目前，人類以化石燃料為主要能量來源，化石燃料有煤、石油、天然氣，他們都屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），都屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉化為具有多種用途的甲醇（CH3OH）．甲醇可用作賽車燃料．它在氧氣中的燃燒產生物為二氧化碳和水，則甲醇燃燒的化學方程式為2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．
（3）有人提出設想：將排放到空氣的二氧化碳液化后壓入到冰冷的深海中，但也有人擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，對海洋生物和海床等有危害，其中酸度增加的原理是CO2+H2O=H2CO3（用化學方程式表示）．
（4）液態(tài)二氧化碳可用于撲救檔案室發(fā)生的火災，下列說法正確的是AB（填字母序號）．
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質分類中前者屬于酸，后者屬于堿的是（　　）
A．硫酸鈉，氫氧化鈉B．鹽酸，純堿C．硫酸，燒堿D．碳酸鈣，氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗裝置或實驗操作中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】江西省南昌市青山湖區(qū)2017屆九年級5月月考化學試卷 題型：信息分析題

把下列物質分別少量的放入水中，充分攪拌后，可以得到有色溶液是（____）

A．硫酸銅 B．食鹽 C．面粉 D．___________

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