13．二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料甲醇，化學方程式為：O2+3H2釕−膦鉻合物_加壓CH3OH+H2O．下列有關(guān)該反應的說法正確的是（　�。�
A．屬于化學反應
B．釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應前后不變
C．反應前后原子的種類發(fā)生了變化
D．為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑

分析 A、根據(jù)反應的特征分析；
B、根據(jù)催化劑的特點分析；
C、利用二氧化碳合成新物質(zhì)，實現(xiàn)的物質(zhì)的綜合利用；
D、根據(jù)反應物、生成物的種類可以判斷反應類型．二氧化碳和氫氣在一定條件下反應生成甲醇和水的過程中，釕-膦鉻合物作催化劑，催化劑在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的總個數(shù)不變

解答 解：A、該反應有新物質(zhì)生成，屬于化學反應，該選項說法正確；
B、釕-膦鉻合物在反應中作催化劑，質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．該選項說法正確；
C、原子在化學變中不可再分，所以，氫原子數(shù)在反應前后沒有發(fā)生改變，該選項說法不正確；
D、利用二氧化碳合成甲醇，為二氧化碳的利用創(chuàng)造了一種新途徑，該選項說法正確．
故選：ABD．

點評 二氧化碳在空氣中的含量逐年增多，是造成溫室效應的主要氣體，實現(xiàn)二氧化碳的綜合利用，既有利于保護環(huán)境，又有利于合成新物質(zhì)，促進經(jīng)濟的發(fā)展．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
猜    想】針對疑問大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由猜想四，稀硫酸和氫氧化鈉不能共存．
【繼續(xù)實驗】（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡，pH＜7產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是把pH試紙浸入溶液中；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是滴加BaCl2溶液時，產(chǎn)生白色沉淀，不能說明溶液中有硫酸，因為硫酸鈉能和氯化鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇和氯化鈉．
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結(jié)水垢．原因是硬水中含有較多的可溶性的鈣和鎂的化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成水和大量的氣體，還生成一種難溶于水的化合物，它是水垢的主要成分．
[產(chǎn)生問題]碳酸氫鈣受熱分解除了生成水以外，另外兩種生成物是什么？
[提出假設(shè)]
①小楠同學認為生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣．
②小卓同學認為生成物中的氣體可能是二氧化碳．
[實驗與事實]依據(jù)猜想他們設(shè)計了如下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
驗證猜想的①方案①把適量難溶于水的化合物置于試管中，滴加稀鹽酸
②把生成的氣體通入澄清石灰水中		有氣泡生成
澄清石灰水變渾濁．
驗證猜想②的方案取少量硬水于試管并加熱，將生成氣體通入
澄清石灰水中		澄清石灰水變渾濁
[解釋與結(jié)論]：水垢主要成分之一是碳酸鈣．
請寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式為：Ca（HCO3）2△_CaCO3↓+H2O+CO2↑．
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖所示進行實驗，同時將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中．實驗內(nèi)容如下表所示．
實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平，容器Ⅰ、Ⅱ體積相同，裝置氣密性良好．
實驗
編號		容器I針筒I容器Ⅱ針筒Ⅱ紅墨水
液面位置
a10mL
水		NaCl10mL
水		保持
左高右低
b二氧化碳
（充滿）		10mL
澄清石灰水		二氧化碳
（充滿）		10mlL濃氫氧化鈉溶液
c1g鋅15mL鹽酸1g鎂15mL鹽酸
（1）實驗a中，容器Ⅰ內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O （用化學方程式表示）．
（2）實驗b中，針筒Ⅰ、Ⅱ內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，產(chǎn)生氣泡更劇烈的是容器Ⅱ （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．紅墨水液面位置變化情況是先是左高右低，最終紅墨水左右兩端液面保持相平．反應結(jié)束并恢復到原來的溫度后，兩邊的紅墨水保持相平．
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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

8．對質(zhì)量守恒定律的理解和應用，正確的是（　　）
A．參加反應的氫氣和氧氣的體積．一定等于它們?nèi)紵伤捏w積
B．反應前反應物的總質(zhì)量等于反應后生成物的總質(zhì)量
C．銅粉在空氣中加熱后固體質(zhì)量增加，說明該變化不符合質(zhì)量守恒定律
D．因為反應前后原子的種類和數(shù)目不變，所以反應前后物質(zhì)總質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．二氧化碳若合理利用，是一種重要的原料．
（1）如圖示自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
①自然界產(chǎn)生CO2的途徑有動植物的呼吸和化石燃料的燃燒（任寫一點）；
②任何事物都具有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用（任寫一點），不利影響有造成溫室效應（任寫一點）；
③目前，人類以化石燃料為主要能量來源，化石燃料有煤、石油、天然氣，他們都屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），都屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的甲醇（CH3OH）．甲醇可用作賽車燃料．它在氧氣中的燃燒產(chǎn)生物為二氧化碳和水，則甲醇燃燒的化學方程式為2CH3OH+3O2點燃_2CO2+4H2O．
（3）有人提出設(shè)想：將排放到空氣的二氧化碳液化后壓入到冰冷的深海中，但也有人擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，對海洋生物和海床等有危害，其中酸度增加的原理是CO2+H2O=H2CO3（用化學方程式表示）．
（4）液態(tài)二氧化碳可用于撲救檔案室發(fā)生的火災，下列說法正確的是AB（填字母序號）．
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點．
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)分類中前者屬于酸，后者屬于堿的是（　　）
A．硫酸鈉，氫氧化鈉B．鹽酸，純堿C．硫酸，燒堿D．碳酸鈣，氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗裝置或?qū)嶒灢僮髦姓_的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】江西省南昌市青山湖區(qū)2017屆九年級5月月考化學試卷 題型：信息分析題

把下列物質(zhì)分別少量的放入水中，充分攪拌后，可以得到有色溶液是（____）

A．硫酸銅 B．食鹽 C．面粉 D．___________

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同步練習冊答案
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