【題目】某初三化學(xué)興趣小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究：

（1）小紅同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是其_________。小波同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是___________，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為______________，屬于__________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（2）小山同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標(biāo)簽的固體，已如它可能是以下物質(zhì)中的一種：炭粉、硫磺、氯酸鉀、二氧化錳。

經(jīng)觀察和討論，這瓶固體不可能是________和__________（填物質(zhì)的符號），為了進(jìn)一步確認(rèn)該固體是何種物質(zhì)，請幫助小山同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，并在下列表格中寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

________

________

【答案】鐵絲生銹（或氧氣純度不夠高） 集氣瓶底部沒有鋪一層沙子（或沒有水） Fe＋O2Fe3O4 化合 S KClO3 取少量固體與坩堝中，持續(xù)高溫加熱 若固體質(zhì)量明顯減少，則黑色固體為碳粉，反之為二氧化錳

【解析】

（1）造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是：1鐵絲生銹，2收集的氧氣純度不夠高；鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：集氣瓶底部沒有鋪一層沙子（或沒有水）；

鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)原理：Fe＋O2Fe3O4，該反應(yīng)符合“多變一”，屬于化合反應(yīng)。

（2）試劑瓶中裝有黑色固體，不可能是硫磺（S,黃色）和氯酸鉀（KClO3，白色）；

碳粉加熱燃燒后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，固體質(zhì)量明顯較少，二氧化錳加熱后不能發(fā)生反應(yīng)，固體質(zhì)量不會發(fā)生變化；

實(shí)驗(yàn)步驟：取少量黑色固體與坩堝中，持續(xù)高溫加熱

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論：若固體質(zhì)量明顯減少，則黑色固體為碳粉，反之為二氧化錳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，

（1）鎂在氧氣中燃燒_____,

（2）加熱氯酸鉀制氧氣_____，

（3）在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲_____，

（4）紅磷和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，

（5）一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式_____，

（6）酒精燃燒的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請用化學(xué)用語填空：

（1）銀元素_______________；

（2）5個(gè)鈣離子_______________；

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)______________；

（4）保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)最小的粒子是______________；

（5）氧化鐵的化學(xué)式__________________；

（6）4個(gè)碳酸根離子_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：

A 分離空氣 B 加熱高錳酸鉀 C 分解過氧化氫 D _______________

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①______ ②_______；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是_______________________，

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________________（選填“甲”或“乙”）；

（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡__________________________時(shí)，再開始收集；

（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：_____________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下述是某反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）上述參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)均是無色氣體，若將這兩瓶氣體充分混合反應(yīng)，推測可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是：_____________________、__________________________；

（2）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是_________________（用化學(xué)符號表示，下同），屬于氧化物的是___________________。

（3）上述物質(zhì)中，每個(gè)分子是由__________________和____________構(gòu)成的。（填名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖．請按要求回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱______________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式是_____________，可以選擇的收集裝置是__．如果用F裝置收集該怎么操作________________

（3）小麗同學(xué)選擇A和C組合制取氧氣，其文字表達(dá)式為________________，如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了？___________________．

（4）某同學(xué)認(rèn)為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置，與B相比，G圖所示裝置的優(yōu)點(diǎn)是___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體。下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”“”“○”分別代表碳原子、氮原子、氧原子。

（1）一個(gè)A分子是由_______個(gè)原子構(gòu)成的。

（2）上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是______________（填具體粒子的符號）。

（3）該化學(xué)反應(yīng)中C物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比是_______。（最簡比）

（4）請寫出該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去）。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（3）用C裝置收集氣體的方法是_____（填序號）。

a排水法 b向下排空氣法 c向上排空氣法

（4）C中收集滿氧氣后，打開彈簧夾K1，關(guān)閉K2、K3，其中打開K1的目的是_____，點(diǎn)燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，待紅磷熄滅、C裝置冷卻后，打開K3、K4，觀察到的現(xiàn)象是_____。此實(shí)驗(yàn)中紅磷需足量，目的是______。已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，_____（填“能”或“不能”）用鎂代替紅磷測定空氣成分。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生和收集裝置:請回答下列問題:

（1）指出標(biāo)有序號的儀器名稱：①_____

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用_____（填字母）作發(fā)生裝置，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____；若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____（填字母）裝置。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能瓶，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積，則氣體應(yīng)從_____（填a或b）端進(jìn)入。

（4）二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸混合制取，則應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置分別是_____和_____。（填字母）

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同步練習(xí)冊答案