(8分)某化學興趣小組的同學進行木炭還原氧化銅的探究實驗；生成物是紅色固體和無色氣體。他們通過查閱資料后，得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體，因此猜想生成物里有一氧化碳和銅，還可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常見的酸(HNO3除外)反應生成Cu2+和Cu。為此，請你和他們一起進行如下探究。
(1)探究氣體中是否有CO氣體：
甲同學設計的方案是：將氣體干燥后，再通過灼熱的氧化銅，未反應完的氣體直接排放到空氣中。
乙同學設計的方案是：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點燃。
①甲同學實驗后如果有________色固體生成，說明一定有CO氣體；
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是________；
③從空氣污染的角度考慮，你認為上述兩種方案中________同學的方案更好，你的理由是_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(2)探究紅色固體中是否含有Cu2O：
①在如下方案中：a．上網(wǎng)查詢    b．實驗    c．請教老師    d．猜想
你認為最能解決實際問題的方法是________。
②請你設計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否含有Cu2O。
實驗步驟
 
實驗現(xiàn)象與結論
 
化學反應方程式
 
(1)①紅 ②濃硫酸(其他答案合理亦可)
③乙 因為甲同學的方案沒有對尾氣進行處理(其他答案合理亦可)
(2)①b  ②實驗步驟：取少量紅色固體于試管中，滴加稀硫酸，振蕩
實驗現(xiàn)象與結論：如果溶液變藍，一定含有氧化亞銅
化學反應方程式：
Cu2O+H2SO4===Cu+H2O+CuSO4
1）①反應的化學方程式為CO+CuOCu+CO2有紅色的銅生成．
②CO性質比較穩(wěn)定，常溫下一般不參與反應，所以干燥劑很多，如濃硫酸、固體氫氧化鈉、堿石灰、固體氯化鈣等．
③從反應的操作性分析乙同學反應條件低，簡便；從實驗安全性分析甲同學沒有對尾氣CO處理．所以乙同學方案比較好
（2）①化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗是最好的老師，選b．
②實驗目的是檢驗紅色固體中含有Cu2O，根據(jù)題意Cu2O和硫酸反應生成Cu和Cu 2+，而Cu不和稀硫酸反應，所以可用硫酸銅的顏色來區(qū)別．若溶液變?yōu)樗{色證明有Cu2O存在．
故答案為：
（1）①紅②濃硫酸（或固體氫氧化鈉、堿石灰、固體氯化鈣）
③乙，因為甲同學的方案沒有對尾氣進行處理
（2）①b ②
實驗步驟
取少量紅色固體于試管中，滴加稀硫酸，振蕩
實驗現(xiàn)象與結論
 
如果溶液變藍，一定含有Cu2O
化學反應方程式
 
Cu2O+H2SO4=Cu+H2O+CuSO4
 
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（12分）某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理費鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產(chǎn)生的氣體進行猜想：
猜想1：可能是H2；
猜想2：可能是SO2；
猜想3：可能是                 
【查閱資料】SO2易溶于水，能與NaOH溶液反應生成Na2SO3。
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計讓圖所示的裝置進行研究（夾持儀器已省略，假設裝置中的反應都進行完全）。

【問題討論】
（1）如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象，裝置C中的現(xiàn)象為                  則猜想             成立。
（2）如果裝置A中的現(xiàn)象為                           ，裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想                  成立。
（3）猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                     。
（4）裝置B中濃硫酸的作用是                         。
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應的化學方程式是      。
（2）小組內(nèi)一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置（如圖），實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液反應的結論，其同學認為這一結論不嚴謹，理由是                                。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，需做的對比實驗是                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

(4分) 某氣體X可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成，為了解其組成情況，某同學設計了如下裝置進行實驗�。僭O各步反應均完全）

（1）請根據(jù)下表中對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象的描述，推測氣體X的組成情況，
 
可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
氣體X的組成
A中液體
B中黑色粉末
C中液體
①
不渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2
②
不渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
一定有CO，
可能有H2
③
變渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
　  　 
④
變渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
　  　 
（2）寫出B中發(fā)生的化學方程式（任寫一種）　    　 。
（3）若b管口導出的氣體中還含有部分CO氣體，應采取的措施是　       　 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

九（1）班的幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了許多問題，請你也參與他們的探究過程：

⑴萬星同學說：“選擇‘A與E’或          組合成裝置可制取氧氣�！闭埬銓懗銎渲幸环N實驗室制氧氣的化學方程式                                   。
⑵古力同學說：“用鋅和鹽酸制取的氫氣中常含有少量HCl氣體，用D裝置可除去HCl氣體，D中應盛放            溶液”。
文濤同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中已收集的氧氣排出，水應從（填“a”或“b”）    端通入�！�
⑶閔杰同學說：“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實驗，實驗結束時發(fā)現(xiàn)紅色的銅又變成黑色，我現(xiàn)在才明白其中的原因是                                  。”
⑷周琦同學說：“選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是               ，
                         �！�
⑸在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
                                                。
⑹李亮的家庭化學實驗室只有如下物品：a.試管；b.導管與橡皮塞；c.煤氣和煤氣爐；
d.托盤天平；e.筷子；f.鐵釘；g.銅絲；h.食鹽； i.食醋；j.石灰水；k.硫酸銅；m.水。
請你與李亮一起完成如下實驗：
①若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到其中的物品是(填序號)         ；
②若要利用上述物品證明鐵的活動性比銅強，則設計的實驗方案中的實驗現(xiàn)象是               
                      ，反應的化學方程式為______        ______；
③請利用上述李亮家庭化學實驗室的物品設計實驗，探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性。選擇的方法是     ；實驗方案是                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小王在涼拌紫卷心菜時，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，這激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究。
[探究目的] （18）                      
[實驗探究] 取下列蔬菜分別在研缽中搗爛，加入酒精溶液（乙醇與水的體積比為1:1）浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關顏色變化情況如下：
   溶液     汁液
蒸餾水
稀酸溶液
稀堿溶液
紫卷心菜
藍紫色
紅色
綠色
牽�；�
紫色
紅色
藍色
胡蘿卜
橙色
橙色
橙色
紫心地瓜
紫色
紅色
綠色
香菜
綠色
黃色
黃綠色
[得出結論]最不適宜做酸堿指示劑的汁液是（19），你判斷的依據(jù)是 （20）   。
[拓展應用]小王試用的牽�；ㄖ簛頊y定洗手液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽�；ㄖ撼仕{色，該洗手液呈（21）性（選填“酸”或“堿”或“中”）
[反思與評價]小王發(fā)現(xiàn)，上述汁液無法準確測出溶液的酸堿度，請你告訴他，在實驗室要較為準確測定溶液的酸堿度常用 （22）       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（6分）為了從硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中，提取并回收銀，小燕設計了如下的實驗方案：

⑴若溶液乙為無色溶液，則固體甲一定含有的物質是             ，可能含有的物質是           ，寫出一個在步驟①中肯定發(fā)生的反應的化學方程式        　　　　　　　　　　　　      。
⑵若溶液乙為淺綠色溶液，則溶液乙中溶質的組成可能是                   或
                     （填物質的名稱或化學式）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（4分）有三種無標簽的白色固體，已知它們分別是硝酸銨、氯化鉀和硫酸鈉，請設計方案鑒別它們，完成下表：
操     作
預期現(xiàn)象與結論
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）小剛在探究氫氧化鈉溶液的性質實驗后，忘記了蓋試劑瓶瓶塞。
⑴一周后，發(fā)現(xiàn)藥品變質，我們可以用實驗的方法驗證藥品是否變質；請你完成實驗方案的設計，并填寫實驗報告：

⑵他想除去該氫氧化鈉溶液中的雜質，應該先滴加適量的__________（填化學式）溶液，靜置后再通過__________（操作名稱），即可達到實驗目的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的。她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上，提出了以下猜想，并進行了實驗探究。

【作出猜想】
猜想1. Cr>Fe>Cu；   猜想2. Fe>Cu >Cr；   猜想3.你的猜想是        。
【查閱資料】
①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO­4）溶液。
【實驗藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液。（溶液均為新制）
【甲同學實驗】
甲同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸。
實驗
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結論與解釋
試管1
 

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色。
（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是     。
（2）甲同學得到的結論是猜想      正確。
試管2
 

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{色。
試管3
 

 
。
【乙同學實驗】
乙同學為驗證甲同學的結論，又設計了以下實驗。
實驗
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結論與解釋
試管4
 

 
（1）甲同學的結論正確。
（2）請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式   。
試管5
 

【實驗反思】
（1）你認為乙同學沒有必要做的實驗是        。
（2）請你結合所給的實驗藥品再設計一個實驗，驗證甲同學的結論。
實驗操作和實驗現(xiàn)象
結論與解釋
                      。
甲同學的結論正確。

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同步練習冊答案