11．化學(xué)就在我們身邊．請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．（填字母序號(hào)）
A．CH4    B．維生素A    C．生石灰    D．活性炭    E．葡萄糖    F．食鹽
（1）可用作食品干燥劑的是C．
（2）能為人體提供能量的是E．
（3）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是A．
（4）常用于冰箱內(nèi)除異味的物質(zhì)是D．
（5）常用作廚房調(diào)味品的是F．
（6）人體內(nèi)缺乏會(huì)導(dǎo)致人患夜盲癥的是B．

分析 物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的主要用途，判斷所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)．

解答 解：（1）生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以能做干燥劑．
（2）能為人體提供能量的是葡萄糖．
（3）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷．
（4）活性炭具有吸附性，常用于冰箱內(nèi)除異味．
（5）食鹽具有咸味，常用作廚房調(diào)味品．
（6）人體內(nèi)缺乏會(huì)導(dǎo)致人患夜盲癥的是維生素A．
答案：（1）C；（2）E；（3）A；（4）D；（5）F；（6）B．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．對(duì)于教材中常見(jiàn)的物質(zhì)，對(duì)他們的性質(zhì)、作用有明確的說(shuō)明，熟記教材中的知識(shí)非常重要．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖中A、B、C三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A．
（2）t2℃時(shí)，向100水中加入20A物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）將t3℃時(shí)等質(zhì)量A、B的飽和溶液分別降溫至t2℃，對(duì)所得溶液的敘述正確的是②③（填序號(hào)）．
①溶質(zhì)質(zhì)量：A＞B
②溶劑質(zhì)量：A＜B
③溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：A=B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
加入塊狀固體		B．
加熱液體		C．
讀取液體體積		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述不正確的是（　�。�
A．可用食醋除去熱水瓶中的水垢B．在鐵桶中較長(zhǎng)時(shí)間配制硫酸銅溶液
C．可用稀硫酸除去鐵銹D．可用消石灰改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在水的電解實(shí)驗(yàn)中與電源負(fù)極相連的導(dǎo)管中產(chǎn)生氫氣
B．常用肥皂水檢驗(yàn)硬水和軟水
C．用5%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑
D．用密度約為1.04g/cm3的6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液一定要使用托盤(pán)天平

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答：

（1）②儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用A裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現(xiàn)象是固體減少，并有氣體生成（任答一點(diǎn)）；若用E裝置收集氣體，觀察到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí)才能收集．
（3）寫(xiě)出用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）寫(xiě)出檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃．
（5）已知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑�，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制�。魧�(shí)驗(yàn)室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置C（填序號(hào)，下同）和收集裝置E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
量筒讀數(shù)		C．
稀釋濃硫酸		D．
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．化學(xué)小組的同學(xué)為了解Mn、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．
【作出猜想】對(duì)Mn的活動(dòng)性提出了三種猜想：
猜想一、Mn＞Fe＞Cu；猜想二、Fe＞Mn＞Cu；猜想三、Fe＞Cu＞Mn．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
      實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①分別向盛有Mn、Fe、Cu三種金屬的三支試管中加入同體積、同濃度的稀硫酸．盛有Mn、Fe的試管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生，錳片的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈，盛有Cu的試管中沒(méi)有產(chǎn)生氣泡．猜想三錯(cuò)誤．
②向盛有硫酸亞鐵溶液的試管中加入金屬M(fèi)n．有黑色固體析出．猜想一正確．
已知Mn在生成物中的化合價(jià)均為+2價(jià)，則步驟②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mn+FeSO4=MnSO4+Fe．
【拓展延伸】將步驟①和②中反應(yīng)后的混合物倒入同一燒杯中，攪拌，過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），得到固體X和溶液Y．則：
（1）溶液Y中溶質(zhì)的成分BC（填序號(hào)）．
A．一定有FeSO4    B．一定有MnSO4       C．可能有H2SO4        D．可能有CuSO4
（2）得到固體X和溶液Y的操作過(guò)程中，用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
【反思與應(yīng)用】活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬，越容易在空氣中發(fā)生化學(xué)變化．世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料，高達(dá)產(chǎn)量的205-40%．鐵生銹的條件是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；防止鐵生銹是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑，請(qǐng)寫(xiě)出一條防止鐵生銹的措施噴漆．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．成語(yǔ)是我國(guó)的文化瑰寶，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示下列成語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容中帶點(diǎn)的字：
（1）如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫(xiě)出其中一種$\underset{非}{•}$$\underset{金}{•}$$\underset{屬}{•}$$\underset{的}{•}$$\underset{元}{•}$$\underset{素}{•}$$\underset{符}{•}$$\underset{號(hào)}{•}$C；
（2）爭(zhēng)風(fēng)吃醋：醋酸溶液中含有$\underset{氫}{•}$$\underset{離}{•}$$\underset{子}{•}$H+；
（3）大浪淘沙：沙的主要成分$\underset{二}{•}$$\underset{氧}{•}$$\underset{化}{•}$$\underset{硅}{•}$$\underset{的}{•}$$\underset{化}{•}$$\underset{學(xué)}{•}$$\underset{式}{•}$SiO2．
（4）信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（砷元素符號(hào)As），$\underset{三}{•}$$\underset{硫}{•}$$\underset{化}{•}$$\underset{二}{•}$$\underset{砷}{•}$$\underset{中}{•}$$\underset{砷}{•}$$\underset{元}{•}$$\underset{素}{•}$$\underset{的}{•}$$\underset{化}{•}$$\underset{合}{•}$$\underset{價(jià)}{•}$$\underset{為}{•}$$\underset{+}{•}$$\underset{3}{•}$$\underset{價(jià)}{•}$$\stackrel{+3}{As}$2S3．

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