分析 (1)根據(jù)“綠色生活”理念進行分析;
(2)根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的途徑來分析;空氣中二氧化碳含量過高會導致溫室效應;
(3)根據(jù)反應物,生成物以及質量守恒定律進行書寫;根據(jù)點燃可燃性氣體與空氣的混合物容易發(fā)生爆炸進行分析.
解答 解:(1)A、淘米水澆花屬于節(jié)約用水,符合“綠色生活”理念;
B、提倡自行車或步行的方式出行,能減少燃油、燃氣等交通工具的使用,從而減少二氧化碳的排放,符合“綠色生活”理念;
C、將空調開得很低要消耗大量的電能,不符合“綠色生活”理念;
D、紙張雙面打印,能節(jié)約造紙所用的木材,減少樹木的砍伐,增強二氧化碳的消耗,符合“綠色生活”理念;
(2)空氣中二氧化碳最主要的來源是煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒,而空氣中過量的CO2則會造成溫室效應;
(3)工業(yè)上制氫氣的一種方法是利用高溫條件下碳和水蒸氣反應,生成氫氣和一氧化碳,該反應的文字表達式為:碳+水$\stackrel{高溫}{→}$氫氣+一氧化碳;點燃可燃性氣體與空氣或與氧氣的混合物容易發(fā)生爆炸,氫氣屬于可燃物在點燃前必須檢驗純度,否則容易發(fā)生爆炸;
故答案為:(1)C;(2)煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒;溫室效應;(3)碳+水$\stackrel{高溫}{→}$氫氣+一氧化碳;驗純.
點評 本題考查了二氧化碳的產(chǎn)生、危害以及減少二氧化碳排放的方法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質 | 乙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質量/g | 9.2 | 16.0 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 10.8 | 8.8 | a |
A. | 無論如何改變氧氣的起始量,均有X生成 | |
B. | X一定是該反應的催化劑 | |
C. | X不含氫元素 | |
D. | 表中a的值為6.6 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2O和CO2都不能使紫色石蕊變紅,把它們混合在一起時卻能夠使石蕊變紅,說明CO2與H2O發(fā)生了化學反應 | |
B. | 在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中,集氣瓶內水平面上升約1/5,證明了氧氣約占空氣總質量的1/5 | |
C. | Al制品的耐腐蝕性比Cu制品強,因此Al的活潑性小于銅 | |
D. | 鹽中含有金屬離子和酸根離子,而NH4NO3中沒有金屬離子,所以不屬于鹽 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗內容 | 現(xiàn)象 | 結論 |
(1)分別將少量優(yōu)質珍珠粉和廉價珍珠粉放入試管中,加少量水,靜置一段時間后,滴加酚酞溶液. | 廉價珍珠粉的上層清液變紅,優(yōu)質珍珠粉的溶液沒有變色. | 猜想①成立 |
(2)分別將少量優(yōu)質珍珠粉和廉價珍珠粉放入試管中,加少量水,向濾液中加入濃硝酸,加熱. | 優(yōu)質珍珠粉的溶液有黃色出現(xiàn),局部變黑,廉價珍珠粉的溶液沒有明顯現(xiàn)象. | 猜想②成立 |
(3)分別將一定質量的優(yōu)質珍珠粉和廉價珍珠粉放入燒杯a和燒杯b中,再逐滴加入等質量、等溶質質量分數(shù)的 稀鹽酸,充分攪拌. | 燒杯a的質量小于燒杯b的質量. | 猜想③成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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