20．學(xué)習化學(xué)后，我們學(xué)會了從微觀角度認識物質(zhì)．

（1）已知碳原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1，氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，兩種原子中相等的是C（填序號）．
A、質(zhì)子數(shù)  B、電子層數(shù)  C、第一層電子數(shù)  D、最外層電子數(shù)
（2）保持一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請在圖2框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程（圖中●表示氧原子，○表示碳原子）．

分析 （1）根據(jù)碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖解答；
（2）一氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，據(jù)此解答；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變分析解答．

解答 解：（1）氧原子的核電荷數(shù)為8，氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，觀察原子結(jié)構(gòu)示意圖可以發(fā)現(xiàn)，第一層電子數(shù)相同，故填寫：；C；
（2）根據(jù)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變可知：反應(yīng)后有兩個碳原子，四個氧原子，反應(yīng)前有二個氧原子，所以空白處有2個一氧化碳分子，故填寫：．
故答案為：（1）；C；（2）．

點評 解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類，也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式．

練習冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．A為黑色色固體B為無色液體，A與B混合生成C與氣體D，C在一定條件下分解可得到氣體D與氣體E；氣體E具有可燃性，在其火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁無色液滴C出現(xiàn)；銀白色固體F在氣體D中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G；一種黑色固體H在氣體D中燃燒，生成的氣體I，I是植物光合作用的原料．
（1）寫化學(xué)式：BH2O2，CH2O，DO2，ICO2．
（2）寫出A與B混合反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．銀白色固體F在氣體 D中燃燒的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．煤燃燒B．水結(jié)冰C．大米釀成米酒D．食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖中實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．指出下列符號或數(shù)字的含義
?3CO2“3”二氧化碳的分子個數(shù)是3個，“2”一個二氧化碳分子的氧原子個數(shù)是2個，$\stackrel{+3}{Fe}$2O3?中“+3”的含義氧化鐵中鐵元素的化合價是+3價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入絮凝劑，靜置一會后，用下列如圖1所示裝置進行過濾，請問：
（1）常用的絮凝劑是明礬，其作用使固體懸浮物沉降．
（2）圖1中還缺少的一種儀器，該儀器是玻璃棒． 其作用是引流．
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣等．（一種即可）
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你的看法為不是（填“是”或“不是”）純水，理由是過濾只能去除固體不溶性雜質(zhì)，還含有一些可溶性雜質(zhì)．
（5）他按圖2將該水電解：甲試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，乙試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣．甲乙兩試管中產(chǎn)生的氣體體積比約是2：1，實驗時常在水中加入硫酸鈉等物質(zhì)其目的是增強水的導(dǎo)電性，此實驗得到的結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）【提出問題】假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物．
（2）【設(shè)計實驗方案】同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實驗裝置圖如下）．

（3）【進行實驗】通過實驗及分析，確認假設(shè)2成立．則實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色粉末全部變?yōu)楹谏宜儨啙幔?br />（4）【反思與評價】
①實驗過程中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體時發(fā)生爆炸．
③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知食鹽水電解可以制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣，反應(yīng)方程式為：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑   試回答下列問題：（請寫出計算過程）
（1）理論上計算電解117千克食鹽，能產(chǎn)生氫氧化鈉多少千克？
（2）通過查閱資料發(fā)現(xiàn)氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)可以制取漂白液（2NaOH+Cl2═NaClO+NaCl+H2O），漂白液的有效成分是NaClO，若制取NaClO149克，按上述信息，理論上需要電解食鹽多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）從三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖來看，它們的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同．
（3）根據(jù)鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖判斷，鈉元素和氯元素位于元素周期表的第三周期．

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