某學生改進一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置如圖”所示．
（1）若先給氧化鐵加熱，再通一氧化碳可能產(chǎn)生的后果是
發(fā)生爆炸
發(fā)生爆炸
．
（2）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）B裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象可判斷反應(yīng)是否開始，則B中試劑是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
．
（4）C裝置的作用是
收集未反應(yīng)的一氧化碳，防止污染環(huán)境
收集未反應(yīng)的一氧化碳，防止污染環(huán)境
．
（5）C裝置收集的方法是
排水法
排水法
，收集到C瓶中的氣體應(yīng)如何處理？
可以用作燃料，也可以用作一氧化碳的性質(zhì)實驗
可以用作燃料，也可以用作一氧化碳的性質(zhì)實驗
．
分析：（1）一氧化碳和空氣混合達到一定程度時，遇明火會發(fā)生爆炸；
（2）氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳；
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
（4）變廢為寶也是處理廢氣的一種方法；
（5）一氧化碳具有可燃性、還原性．
解答：解：（1）若先給氧化鐵加熱，如果一氧化碳和空氣混合達到一氧化碳的爆炸極限時，會發(fā)生爆炸，造成安全事故．
故填：發(fā)生爆炸．
（2）氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)的化學方程式為：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
故填：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
（3）如果一氧化碳和氧化鐵開始反應(yīng)，生成的二氧化碳進入B中，如果B是石灰水，則石灰水變渾濁，可以用石灰水判斷反應(yīng)是否開始．
故填：澄清的石灰水．
（4）通過C裝置可以把一氧化碳收集起來，避免擴散到空氣中污染環(huán)境．
故填：收集未反應(yīng)的一氧化碳，防止污染環(huán)境．
（5）C裝置收集的方法是排水法，收集到C瓶中的一氧化碳可以用作燃料，也可以用作一氧化碳的性質(zhì)實驗．
故填：排水法；可以用作燃料，也可以用作一氧化碳的性質(zhì)實驗．
點評：本題主要考查化學方程式的書寫、環(huán)境污染等方面的知識，提示人們在進行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時要注意保護環(huán)境．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

25、科盲再釀悲��！2008年12月1日，陜西某小學用炭爐直接燃煤取暖，不慎導致11名學生中毒身亡！
（1）煤、
石油
和天然氣都屬于化石燃料，煤等燃料燃燒時，如果
氧氣
不足，燃燒就不完全，會產(chǎn)生大量的
一氧化碳
氣體，污染空氣；煤中所含的硫、氮等元素燃燒時還會產(chǎn)生
二氧化硫、二氧化氮
等大氣污染物，是導致酸雨形成的主要原因．
（2）為減少煤燃燒對大氣造成的污染，目前采取了改善燃煤質(zhì)量、改進燃燒裝置和燃燒技術(shù)等多種措施，如向煤中加入適量的石灰石，反應(yīng)如下：
2CaCO3+O2+2X═2CaSO4+2CO2，則X的化學式為
SO2
．
（3）科學家預言，氫能將成為21世紀的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)，你認為獲取氫氣的最佳途徑是
在較低的條件下分解水
．氫能源的優(yōu)點有
無污染
、發(fā)熱高、來源廣、是再生能源等．
（4）為了緩解化石能源面臨耗盡的問題，世界各國都在開發(fā)利用其它新能源．利用高純單質(zhì)硅的半導體性能，可以制成光電池，將
太陽
能直接轉(zhuǎn)化為電能．光電池可以用作計算器、人造衛(wèi)星、登月車等的動力，是極有發(fā)展前景的新型能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：

19、南京著名的風景點--珍珠泉，水底有大量的氣泡冒出，像一串串珍珠，珍珠泉由此得名．某學生推測這種氣體可能是沼氣，查資料得知，沼氣中含60～70%的CH4，還含有CO2、N2和CO等．他想用實驗檢驗珍珠泉冒出氣體的組成，設(shè)計了如右圖甲所示的取氣方法：將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水，倒放在泉水中，瓶口對準水底冒出的氣泡進行收集．
（1）這種集氣方法叫
排水集氣法
．針對瓶口太小不便收集的缺點，在不換瓶的情況下，你的改進方法是
在瓶口加一漏斗
．
（2）如右圖乙所示，若用水將瓶中的氣體排出，水龍頭應(yīng)接導管
A
（填A或B）．
（3）假設(shè)將這種未知氣體通過澄清石灰水，石灰水變渾濁，剩余氣體通過濃硫酸（以上兩步，能被吸收的氣體均被完全吸收），再通入純氧氣中點燃，將燃燒后生成的氣體依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水，觀察到無水硫酸銅變藍，石灰水變渾濁．僅由以上實驗現(xiàn)象分析此未知氣體的組成，結(jié)論是
一定有二氧化碳和甲烷，可能有氮氣和一氧化碳．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

丙烷（化學式：C3H8）作為北京奧運會火炬使用的燃料，其燃燒后的產(chǎn)物是什么？某校學生對丙烷在氧氣中燃燒后的氣體進行探究．
（1）甲同學根據(jù)甲烷完全燃燒的知識進行如下實驗，請你完成實驗報告．

（2）乙同學對丙烷燃燒產(chǎn)物做進一步探究，查閱資料如下：
材料l：丙烷在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O，不完全燃燒時還可生成CO．
材料2：用氫氧化鈉溶液（NaOH）可除去CO2，而CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
乙同學提出假設(shè)：丙烷燃燒的產(chǎn)物可能為CO2、CO、H2O．乙同學在已證明有水生成的基礎(chǔ)上，用下列裝置驗證其它燃燒產(chǎn)物．請你一同完成實驗．乙同學使用上述裝置設(shè)計出多種連接方案．

①方案一中B裝置只使用了一次，接口順序是
bcdea
bcdea
．（用小寫字母表示）請你寫出判斷產(chǎn)物的實驗現(xiàn)象、結(jié)論和化學方程式．現(xiàn)象和結(jié)論
石灰水變渾濁，紅色變黑色
石灰水變渾濁，紅色變黑色
．化學方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
、
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
②方案二中B裝置使用了兩次，兩次使用B裝置的目的分別是
先檢驗丙烷燃燒有二氧化碳生成；再檢驗一氧化碳還原氧化鐵有二氧化碳生成
先檢驗丙烷燃燒有二氧化碳生成；再檢驗一氧化碳還原氧化鐵有二氧化碳生成
．
③從安全和環(huán)境保護的角度考慮，該實驗還需要改進的措施是
對尾氣進行處理
對尾氣進行處理
．

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