2.某無色溶液可能由硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為了分析無色溶液的成分,取少量該無色溶液進(jìn)行實驗,實驗方案設(shè)計如圖甲:

(1)該無色溶液中一定含有Na2CO3(填化學(xué)式,下同),一定沒有H2SO4
(2)寫出實驗步驟①?中一定發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)若修改步驟?①中加入的試劑,其它過程和現(xiàn)象不變即可確定一種可能含有物質(zhì)的存在,步驟①?修改后應(yīng)加入的試劑是稀硝酸.
(4)如圖乙案是證明另一種可能含有物質(zhì)存在的實驗片段:試劑X是CaCl2溶液,溶液D是紅色.
(5)實驗步驟?②和?③都有相同的實驗操作,該操作的名稱是過濾.

分析 根據(jù)碳酸鈉能和酸反應(yīng)生成氣體,“無色溶液可能由硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種”,加適量稀鹽酸有氣體生成,則推測一定有碳酸鈉,則一定沒有硫酸,因為二者不能共存;而與硝酸銀反應(yīng)有不溶于硝酸的沉淀生成,則一定含有氯離子,則可推測可能含有的物質(zhì).要仔細(xì)分析每一實驗步驟的用意及實驗中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),從而做出正確的判斷.

解答 解:(1)取無色溶液少量,滴加過量稀鹽酸溶液,有氣體生成,則推測一定有碳酸鈉;硫酸與碳酸鈉反應(yīng),二者不能共存,故一定沒有硫酸;向所得無色濾液中加入足量稀硝酸和硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說明濾液中含有氯離子,由于碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉,無法確定原溶液中是否含有氯化鈉;通過上述實驗和現(xiàn)象,還無法確定是否含有氫氧化鈉;
要證明氯化鈉存在,可取無色溶液少許,加足量稀硝酸充分反應(yīng),滴加硝酸銀溶液,若仍有沉淀生成,說明含有氯化鈉;要證明氫氧化鈉是否存在,可取無色溶液少許,加足量氯化鋇或氯化鈣溶液充分反應(yīng),靜置,向上層清液中滴加酚酞試液,若溶液變紅,則含有氫氧化鈉;
(2)實驗步驟①中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)若修改步驟?中加入的試劑,其它過程和現(xiàn)象不變即可確定一種可能含有物質(zhì)的存在,在無色溶液B應(yīng)加入的試劑是稀硝酸,故結(jié)果生成白色沉淀氯化銀,可以確定溶液中氯化鈉的存在;
(4)為了驗證可能存在氫氧化鈉,則推測試劑X是氯化鈣溶液,除去碳酸鈉,當(dāng)溶液D仍然顯紅色時,即可確定氫氧化鈉的存在;
(5)分離可溶和不可溶物質(zhì)的操作為過濾.
故答案為:(1)Na2CO3,H2SO4;
(2)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)稀硝酸;
(4)CaCl2,紅;
(5)過濾.

點評 本題為文字?jǐn)⑹鲂屯茢囝},掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),通過題目給出的信息,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出正確的實驗結(jié)論,解答時要熟練掌握鹽的水溶性,及物質(zhì)之間的反應(yīng),通過實驗現(xiàn)象推出物質(zhì)的組成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.用下列實驗方法鑒別不同的物質(zhì),其中不正確的是( 。
A.灼燒聞氣味:羊毛與棉線
B.加水溶解測溶液溫度:硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C.觀察物體顏色:木炭粉與二氧化錳
D.滴加石蕊試液觀察顏色:稀鹽酸和食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基.
(1)如圖1是水電解的分子模型圖:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷,該模型圖中缺少了B.
A、B、C、D、
(2)飲用水的質(zhì)量關(guān)系人的健康.生活中常采用煮沸的方法降低飲用水的硬度,除去飲用水的異味可采用的物質(zhì)是活性炭,測定飲用水的酸堿度,可使用PH試紙.高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH=2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為KNO3,K2FeO4中Fe元素的化合價為+6.
(3)水是常用的溶劑,將下列物質(zhì)分別加入水中,充分?jǐn)嚢韬,不能形成溶液的是BD
A、白糖     B、米粉     C、白酒     D、橄欖油
(4)A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖2,根據(jù)圖回答下列問題:
①A、B兩種物質(zhì)在t2℃時溶解度相等.
②t1℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入A、B兩種物質(zhì)至不能溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是B溶液;
③將t2℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至t1℃時,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A>B(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示裝置進(jìn)行實驗(圖中鐵架臺等儀器均己略去).在Ⅰ中加入試劑后,塞緊橡皮塞,立即打開止水夾,Ⅱ中有氣泡冒出;一段時間后關(guān)閉止水夾,Ⅱ中液面上升,溶液由無色變?yōu)闇啙幔弦陨蠈嶒灛F(xiàn)象的Ⅰ和Ⅱ中應(yīng)加入的試劑是( 。
ACaCO3、稀HClKNO3
BNa2CO3、稀H2SO4NaCl
CZn、稀H2SO4BaCl2
DCu、稀H2SO4Ba(OH)2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.實驗室為測定某石灰石樣品中鈣元素含量,取16g石灰石(雜質(zhì)不含鈣元素且不與稀鹽酸反應(yīng))于燒杯中,再取150g稀鹽酸分三次加入,每次充分反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量,數(shù)據(jù)記錄如表:根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:
 第一次第二次第三次
稀鹽酸質(zhì)量/g505050
燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量/g63.8111.6161.6
(1)生成CO2總質(zhì)量4.4g;
(2)所取樣品中碳酸鈣質(zhì)量10g,則樣品中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%.
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學(xué)的重要研究內(nèi)容,下列關(guān)于物質(zhì)用途的敘述正確的是( 。
A.濃硫酸常用作干燥劑,如濕潤的NH3可以用濃硫酸來干燥
B.石灰漿能用來粉刷墻壁是因為石灰漿中的CaO可以和空氣中的CO2反應(yīng)
C.波爾多液是一種農(nóng)藥,可以用鐵桶來配制
D.二氧化碳能滅火既利用了其化學(xué)性質(zhì)又利用了其物理性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于化學(xué)實驗操作敘述正確的是( 。
A.將試紙直接浸沒在溶液中,測定某溶液的pH
B.過濾時,漏斗下端的尖嘴部分需緊貼燒杯內(nèi)壁
C.未說明藥品用量時,一般液體取5毫升左右
D.將氫氧化鈉固體放在襯有紙片的托盤上稱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)與健康息息相關(guān).
(1)“合理膳食,均衡營養(yǎng)”會讓我們更健康.
①下列食品中富含糖類的是B(填序號,下同).
A.雞蛋             B.饅頭             C.蔬菜
②為了預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良,幼兒及青少年可以補充一些含Ca元素的食品.
(2)生活中的下列做法,不利于人體健康的是AC.
A.食用霉變的花生   B.倡導(dǎo)大家不吸煙   C.食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們對“酸、堿、鹽”有了一定的.認(rèn)識:
(1)溶于水時放出大量熱,且能做干燥劑的堿是氫氧化鈉
(2)工業(yè)上常選用氫氧化鈣來中和酸性污水的原因是氫氧化鈣價格低廉 (任答一條即可);爐具清潔劑中常含有氫氧化鈉以清除油污,此過程屬于化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)氫氧化鈣、氫氧化鈉均需要密閉保存,請用方程式表示氫氧化鈉密閉保存的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(4)興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行如下實驗.

若A是Ba(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,該實驗不能
(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH和Na2O3,你的理由是因為氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成的氫氧化鈉也會使酚酞試液變紅,無法證明原物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉
(5 )取20g部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣加水配制成溶液,向上k溶液中加人足量的氫氧化鋇溶液,生成沉淀為9.85g,計算該樣品中所含雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%).
(6)認(rèn)識物質(zhì)要一分為二.請舉出二氧化碳在生產(chǎn)和生活中利與弊,(各舉一條即可).

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