17．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制取氣體時(shí)應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品
B．制取氧氣實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)立即收集
C．用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶口有大量氣泡冒出后在水下蓋好玻璃片，取出集氣瓶正放于桌面上
D．制取氧氣停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈

分析 A、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好裝置后，應(yīng)在向容器中先裝入藥品前檢查裝置氣密性．
B、根據(jù)收集氧氣的時(shí)機(jī)進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好裝置后，應(yīng)在向容器中裝入藥品前檢查裝置氣密性，然后再裝入藥品，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費(fèi)藥品；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、收集氣體時(shí)，導(dǎo)管一有氣體冒出不宜立即收集，因?yàn)殚_始排出的氣體是空氣，待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再開始收集，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶口有大量氣泡冒出后在水下蓋好玻璃片，取出集氣瓶正放于桌面上，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、收集氧氣結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09；
（2）6～11號(hào)元素中屬于金屬的有Na（填元素符號(hào)）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）：
A．質(zhì)子數(shù)不同  B．中子數(shù)不同  C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（4）科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為116．
（5）由8和12號(hào)兩種元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．用剩的試劑一定要放回原瓶B．可用嘴嘗化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里試劑的味道
C．用酒精燈外焰加熱效果更佳D．把鼻子湊到試劑瓶口聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹?lái)越注意微量元素的攝入．血紅蛋中的鐵是人體內(nèi)氧的輸送者，人體攝入鐵不足會(huì)引起缺鐵性貧血，乳酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血，已知乳酸亞鐵的化學(xué)式為C6H10FeO6．
（1）乳酸亞鐵是由四種元素組成的，乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是36：5．
（2）鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出簡(jiǎn)明計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題

（1）寫出儀器①的名稱試管．
（2）某同學(xué)選用A裝置制取氧氣，在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時(shí)，玻璃管不容易插入橡皮塞，應(yīng)采取的措施是：先把玻璃管用水潤(rùn)濕．在試管中裝入的物質(zhì)為白色固體和黑色固體的混合物，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；采用D裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生反應(yīng)．
（3）某同學(xué)選用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若將選用的B發(fā)生裝置或操作方法作了改進(jìn)，都可以得到平穩(wěn)的氧氣流．他是如何改進(jìn)的？把過(guò)氧化氫溶液緩緩地加入盛有二氧化錳的錐形瓶中，或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗（合理均可）．
（4）F圖是化學(xué)中的多功能瓶，可以有如下用途：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從a端進(jìn)氧氣．
②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將a端接氧氣鋼瓶．
（5）某同學(xué)要收集一瓶（100mL）含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為80%的氣體，收集氣體的裝置如圖G收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為3：1．（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．核電荷數(shù)為1～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖
回答下列問(wèn)題：
（1）氟元素與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似，主要是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)相同
（2）寫出由8號(hào)，13號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式Al2O3，由1號(hào)，8號(hào)兩種元素組成，且8號(hào)元素呈-1價(jià)的物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2
（3）11號(hào)和16號(hào)兩種元素組成Na2S，名稱是硫化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．以化合價(jià)為縱坐標(biāo)，物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖．如圖為碳的價(jià)類圖，請(qǐng)分析該圖后填空：
（1）C點(diǎn)表示的物質(zhì)是CO，請(qǐng)寫出生成它的符號(hào)表達(dá)式：2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO或C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
，該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng)．
（2）圖中可表示CO這種物質(zhì)的點(diǎn)是C（填字母）．
（3）A點(diǎn)表示的物質(zhì)類別是單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
A．該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)
B．丙物質(zhì)在該反應(yīng)中可能是催化劑
C．乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7：5
D．甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．下列試劑中，應(yīng)該用藥匙取用的是氧化銅粉末，應(yīng)該用鑷子取用的是石灰石塊、小顆粒鋅粒，應(yīng)該用滴管取用的是試劑瓶中的稀鹽酸
（1）氧化銅粉末
（2）石灰石塊
（3）小顆粒鋅粒
（4）試劑瓶中的稀鹽酸．

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