點燃從貯氣瓶的導管口放出的甲烷前必須要________，這是因為點燃甲烷跟________或________的混合氣，可能發(fā)生爆炸．

答案：
解析：

檢驗甲烷的純度,空氣,氧氣


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

課題式課堂教學是探究學習的一種方式，其基本教學模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價．圖1是關(guān)于《一氧化碳的化學性質(zhì)》的課題式課堂教學中，在解決問題階段甲同學設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置．
（1）點燃酒精燈A、B的先后順序為：先點燃酒精燈B，后點燃酒精燈A．
（2）硬質(zhì)試管中發(fā)生的化學方程式為
 

（3）洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象是
 

（4）酒精燈B的作用為
 

（5）乙同學提出甲同學設(shè)計的裝置太復(fù)雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可．乙同學的設(shè)計是否合理？
 
，
簡述理由
 
．
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（6）丙同學認為甲同學設(shè)計的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在洗氣瓶中，然后再處理．圖2是他設(shè)計的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從
 
管口通人．
（7）丁同學質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？他設(shè)計在CO通人CuO前應(yīng)先通入澄清石灰水，你認為丁的設(shè)計是否必要
 
，理由是
 
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

課題式課堂教學是探究學習的一種方式，其基本教學模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價．圖1是關(guān)于《一氧化碳的化學性質(zhì)》的課題式課堂教學中，在解決問題階段甲同學設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置．
（1）點燃酒精燈A、B的先后順序為：先點燃酒精燈B，后點燃酒精燈A．
（2）硬質(zhì)試管中發(fā)生的化學方程式為______
（3）洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象是______
（4）酒精燈B的作用為______
（5）乙同學提出甲同學設(shè)計的裝置太復(fù)雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可．乙同學的設(shè)計是否合理？______，
簡述理由______．

（6）丙同學認為甲同學設(shè)計的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在洗氣瓶中，然后再處理．圖2是他設(shè)計的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從______管口通人．
（7）丁同學質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？他設(shè)計在CO通人CuO前應(yīng)先通入澄清石灰水，你認為丁的設(shè)計是否必要______，理由是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

課題式課堂教學是探究學習的一種方式，其基本教學模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價．圖1是關(guān)于《一氧化碳的化學性質(zhì)》的課題式課堂教學中，在解決問題階段甲同學設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置．
（1）點燃酒精燈A、B的先后順序為：先點燃酒精燈B，后點燃酒精燈A．
（2）硬質(zhì)試管中發(fā)生的化學方程式為______
（3）洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象是______
（4）酒精燈B的作用為______
（5）乙同學提出甲同學設(shè)計的裝置太復(fù)雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可．乙同學的設(shè)計是否合理？______，
簡述理由______．

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（6）丙同學認為甲同學設(shè)計的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在洗氣瓶中，然后再處理．圖2是他設(shè)計的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從______管口通人．
（7）丁同學質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？他設(shè)計在CO通人CuO前應(yīng)先通入澄清石灰水，你認為丁的設(shè)計是否必要______，理由是______．

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