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下列物質的用途主要是由化學性質決定的是( �。� 
A、②④B、①②C、③④D、①③
考點:化學性質與物理性質的差別及應用
專題:物質的變化與性質
分析:物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質,物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質,據此進行分析判斷.
解答:解:①用氫氣冶煉單晶硅,是利用了氫氣的還原性,需要通過化學變化才表現出來,是利用了其化學性質.
②用石墨做干電池的正極,是利用了石墨的導電性,不需要發(fā)生化學變化就能表現出來,是利用了其物理性質.
③石灰石用于高爐煉鐵,需要通過化學變化才表現出來,是利用了其化學性質.
④用液氮制冷凍機,是利用了液氮蒸發(fā)吸熱的性質,不需要發(fā)生化學變化就能表現出來,是利用了其物理性質.
故選:D.
點評:本題難度不大,區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質,關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現出來.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線,請回答:
(1)30℃時向50g水中加入40g碳酸鈉,則所得溶液為
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”);此時溶液的質量為
 
g.若把該溶液升溫到40℃時,則溶液的質量為
 
g,此時該溶液的溶質質量分數為
 
(保留一位小數),若把該溶液過濾,得到的固體質量為
 
g.
(2)若將40℃碳酸鉀和氯化鈉的熱混合溶液(兩者均已達飽和)冷卻至10℃,析出晶體.析出的晶體中主要物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

設計實驗方案是科學探究的重要環(huán)節(jié),以下化學實驗設計中,不能達到實驗目的是(  )
A、用燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗二氧化碳
B、用水區(qū)分氫氧化鈉固體和氯化鈉固體
C、用鐵粉除去FeSO4溶液中混有的CuSO4
D、用石灰水除去NaOH溶液中混有的Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列相關事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是( �。�
選項     事實 解釋                        
 A     敞口放置的濃硫酸質量增加 水分子不斷運動            
 B     糖塊放到水里會逐漸“消失” 分子分成了原子,原子是看不見的微觀粒子 
 C     液氧可壓縮儲存于鋼瓶中 氧氣分子的間隔加壓變小           
 D     酒精溶液不導電 溶液中沒有自由移動的離子
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關操作或做法不正確的是( �。�
A、化學實驗室的有害廢液收集后集中處理
B、少量濃硫酸滴在皮膚上,應立即用布擦凈,再用大量的水沖洗
C、稀釋濃硫酸時,將濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中,并不斷攪拌
D、過濾渾濁的液體時,過濾速率太慢,應立即用玻璃棒攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:

分離、除雜、提純和檢驗是化學實驗的重要環(huán)節(jié).下面實驗設計能夠達到目的是( �。�
實驗內容 實驗設計
A 除去H2中少量水蒸氣、HCl 先通過濃H2SO4,再通過NaOH溶液
B 提純久置變質的NaOH溶液 加入足量CaCl2溶液,充分反應后,過濾
C 驗證某溶液為稀鹽酸 先測溶液的pH<7,再加入鋅粒
D 分離CO2、CO混合物 先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出CO,再向該NaOH溶液加足量稀鹽酸“釋放”出CO2
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列元素中,屬于非金屬元素的是( �。�
A、硅B、鋁C、鐵D、鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,如圖裝置.
(1)某班學生用A裝置做完此實驗后,有5支大試管破裂,請分析試管破裂的可能原因(一點即可):
 

(2)若使用B裝置排空氣法收集氧氣,氣體應從
 
進入(填接口序號①或②).

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)某礦泉水的主要礦物質成分及含量如表:
成分CaKMgNa
含量(mg/L)≥4≥0.4≥0.5≥0.8
這里含有的Ca、K、Mg、Na是指
 
 (填“單質、元素、分子或原子”).生活中可用
 
鑒別其是否為硬水.
(2)如圖是某同學自制的簡易凈水器.其中放置物質的順序有錯誤,為使凈水效果最佳,請仿照自來水生產流程幫他按由上到下的順序重新排列
 
(填字母).
(3)下列做法會造成水體污染的有
 
(填序號).
A.工業(yè)廢水直接排放     B.生活污水集中處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉   D.合理使用化肥、農藥
(4)實驗室電解水實驗能證明水由
 
 組成的.

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