【題目】國產(chǎn)C919中型客機 COMAC 實現(xiàn)飛上藍(lán)天的夢想。

①機身蒙皮使用的是鋁鋰合金材料，下列屬于鋁鋰合金性質(zhì)的是______填字母。

a密度大 b硬度大 c抗腐蝕

②鋰與鋁均為活潑金屬，在化學(xué)反應(yīng)中容易______填“得到”或“失去”電子。

機翼部分使用了強化碳纖維塑料，該材料屬于______。

a無機非金屬材料 b復(fù)合材料 c金屬材料

鋁比銅活潑，小明設(shè)計實驗比較鋁、銅的金屬活動性強弱：將鋁絲浸入硫酸銅溶液中，一段時間后，并沒有觀察到鋁絲表面有變化，該同學(xué)實驗失敗的原因是______。

【答案】bc 失去 b 鋁絲表面有致密的氧化膜阻礙反應(yīng)

【解析】

金屬制成合金后腐蝕性增強、密度變小、硬度變大，所以機身蒙皮使用的鋁鋰合金的性質(zhì)是硬度大、抗腐蝕；故填：bc；

鋰和鋁均屬于金屬，金屬原子的最外層電子數(shù)少于3個，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；故填：失去；

機翼部分使用了強化碳纖維塑料，該材料屬于復(fù)合材料；故填：b；

鋁比銅活潑，小明設(shè)計實驗比較鋁、銅的金屬活動性強弱：將鋁絲浸入硫酸銅溶液中，一段時間后，并沒有觀察到鋁絲表面有變化，這是因為通常情況下，鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁保護膜，因此該同學(xué)實驗失敗的原因是鋁絲表面有致密的氧化膜阻礙反應(yīng)；故填：鋁絲表面有致密的氧化膜阻礙反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）

A. 加熱等質(zhì)量的氯酸鉀

B. 通電分解水

C. 向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸

D. 將一定量含有鹽酸的氯化鈣溶液中逐漸加入碳酸鉀溶液，則圖中物質(zhì)R是CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示，下列說法正確的是

A. a點溶液中的溶質(zhì)有2種 B. b點溶液是無色的

C. c點得到的固體為兩種 D. 取d點的固體，加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某反應(yīng)的微觀模型示意圖如下，回答下列問題：

（1） 畫出乙，丁框中物質(zhì)的模型圖（提示：乙中只有一種分子，丁中有兩種分子）。________

（2） 寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________________

（3） 圖中各物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的物質(zhì)是__________（寫名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝入足夠的鈣。市場上某補鈣劑的說明書如圖所示，請仔細(xì)閱讀，并進行計算：

（1） 葡萄糖酸鈣中的鈣元素屬于人體必要的____________（填“常量”或“微量”）元素，葡萄糖酸鈣由________種元素組成。

（2） 葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為_______________。

（3） 按說明書服用鈣片時，每天能補充的鈣元素為___________mg（精確到0.1）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能在氮氣中燃燒生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為。

氮化鎂的化學(xué)式為：______。

（發(fā)現(xiàn)問題）鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？

（查閱資料）①：白色固體，難溶于水，受熱會分解成氧化鎂和水；

②：白色固體，微溶于水，受熱會分解成氧化鎂和二氧化碳；

③的熱穩(wěn)定性比的熱穩(wěn)定性更強。

（提出猜想）

小組同學(xué)認(rèn)為該固體不可能是MgO、或，他們的理由是______。

小組同學(xué)由銅生銹會產(chǎn)生聯(lián)想到灰黑色的物質(zhì)可能是。

（實驗分析）

按如圖1所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，說明反應(yīng)產(chǎn)生了______，澄清石灰水變渾濁，同時灰黑色固體完全變?yōu)榘咨�。若灰黑色固體是，請寫出受熱分解的化學(xué)方程式為：______。

（組成測定）

工業(yè)生產(chǎn)中得到的堿式碳酸鎂晶體是，為精確測量晶體的組成，小組同學(xué)取該晶體，用熱分析儀對固體進行熱分解加熱使之逐步分解，首先失去結(jié)晶水，最后完全反應(yīng)，測定剩余固體質(zhì)量與分解溫度之間關(guān)系。

（數(shù)據(jù)處理）剩余固體質(zhì)量與加熱時間關(guān)系如圖2所示。請回答下列問題：

①固體質(zhì)量沒有發(fā)生變化的原因可能是______。

②段固體為______和寫化學(xué)式。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組為探究某些物質(zhì)之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，進行了如圖所示的實驗，把稀硫酸分別加入到盛有不同藥品的A、B、C、D四支試管中。請回答：

（1）甲同學(xué)觀察到A、B試管中均無明顯現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：硫酸與氫氧化鈉及氯化鈉都不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

乙同學(xué)不同意他的觀點，他認(rèn)為A試管發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，于是補充如下方案，從“NaOH消失”的角度證明該反應(yīng)的發(fā)生。

①圖一方案中，加入的X可以是_____溶液（填一種即可），發(fā)生的現(xiàn)象為_____說明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

②通過圖二分析，該化學(xué)反應(yīng)前后，溶液在沒有發(fā)生改變的微粒是_____，該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____。

③甲、乙兩位同學(xué)通過交流，認(rèn)為稀硫酸與氯化鈉溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的原因是_____，這也是判斷溶液中能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件。

（2）丙同學(xué)觀察到C試管中有白色沉淀生成，于是得出結(jié)論：硫酸與硝酸鋇發(fā)生反應(yīng)，你認(rèn)為該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____。

（3）丁同學(xué)觀察到D試管中有氣泡生成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

①于是該同學(xué)對反應(yīng)后的D試管溶液的溶質(zhì)成分進行分析得出如下結(jié)論：

結(jié)論一：K2SO4 結(jié)論二：K2SO4、K2CO3 結(jié)論三：_____

②丁同學(xué)設(shè)計實驗，用兩種方法驗證結(jié)論三正確：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法一

取D中溶液少許，加入足量的BaCl2溶液

產(chǎn)生白色沉淀

結(jié)論三正確

方法二

取D中溶液少許，加入足量的_____溶液

_____

大家對方法一提出質(zhì)疑，認(rèn)為方法一不正確，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為進一步改善空氣質(zhì)量狀況，減少對傳統(tǒng)燃料的依賴和使用，我市自2018年開始推廣使用車用乙醇汽油，到2019年實現(xiàn)全市覆蓋。

（1）目前，我們利用的能源主要是化石燃料，化石燃料主要包括______.

（2）你所知道的化石燃料過度使用對環(huán)境的影響有_____(寫一條即可)。

（3）乙醇中各元素的質(zhì)量比是________.

（4）乙醇燃燒的化學(xué)方程式是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度從大到小依次是：______。

（2）P點表示：______。

（3）將300 g t2℃時的a物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量是：______。

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同步練習(xí)冊答案