物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列對應(yīng)關(guān)系不成立的是（　　）

　

A．

氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣

　

B．

二氧化碳能夠制汽水，是因為二氧化碳不能支持呼吸

　

C．

鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼的強光，可用于制作照明彈

　

D．

氧氣可以支持燃燒，可用于火箭的燃料


考點：

化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途逐項進行分析判斷即可

解答：

解：A、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣，對應(yīng)關(guān)系成立，故A不符合題意；

B、二氧化碳能夠制汽水，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故B符合題意；

C、鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼的白光，可用于制作照明彈，對應(yīng)關(guān)系成立，故C不符合題意；

D、氧氣可以支持燃燒，但是不能做燃料，故D符合題意．

故選BD．

點評：

本題難度不大，是化學(xué)常考的題型，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列對燃燒現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）

　

A．

蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

　

B．

硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

　

C．

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

　

D．

鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某班同學(xué)如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的．

下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（　�。�

①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)

③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出．

　

A．

只有①③

B．

只有②④

C．

只有①②③

D．

①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是（　�。�

　

A．

點燃酒精燈

B．

滴加液體

C．

加熱液體

D．

讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�

　

A．

驗證氧氣是否集滿，可以用帶火星的木條放在集氣瓶中

　

B．

氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

　

C．

水中的生物能生存，是因為氧氣極易溶于水

　

D．

液態(tài)氧氣和固態(tài)氧氣都是淡藍色的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）：

A．干冰           B．液態(tài)氧氣        C．高鈣牛奶

D．硫酸亞鐵       E．酒精            F．氮氣 

（1）可作食品保護氣的是　　；  

（2）可用于舞臺云霧的是　　；

（3）可作火箭的助燃劑的是　　；  

（4）醫(yī)療上常用的消毒劑的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組同學(xué)在回收廢舊電池的同時，開展了如下的實驗探究．

【查閱資料】廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水．

【實驗1】廢干電池的拆卸與處理

（1）興趣小組同學(xué)將廢舊干電池卸下的鋅筒、碳棒沖洗干凈，備用．

（2）將銅帽放入鹽酸中，除去銹污，沖洗備用．

【實驗2】檢驗廢干電池筒內(nèi)黑色固體中MnO2的存在

興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：

（1）操作②中過玻璃棒的作用是　　．

（2）操作③灼燒黑色濾渣時，會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該氣體為　　．

（3）操作④試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃，該氣體為　　．

（4）由此得出結(jié)論：濾渣中除含有　　外，還含有黑色粉末　　．

【實驗3】利用回收鋅皮制取氫氣及相關(guān)探究

（1）用鋅皮和稀硫酸制取氫氣．用適當(dāng)?shù)陌l(fā)生裝置，采用排水法收集并測定氫氣的體積（如圖），氣體從裝置A導(dǎo)管口　　（填“a”或“b”） 進，選用儀器B測量排出水的體積，儀器B名稱是　　．

（2）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．反應(yīng)過程中用前10min 內(nèi)

收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢．控制其他條件相同，進行下表4組實驗，獲得數(shù)據(jù)如表．

實驗編號

試劑[來源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

前10 min內(nèi)產(chǎn)生的

氫氣體積（mL）

鋅的純度

稀硫酸的體積和濃度

a

純鋅

30 mL 30%

564.3

b

含雜質(zhì)的鋅

30 mL 30%

634.7

c

純鋅

30 mL 20%

449.3

d

純鋅

40 mL 30%

602.8

【數(shù)據(jù)分析】

①比較實驗a和實驗b得到的結(jié)論是：　　．

②為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響，需比較實驗　　（填實驗編號）．

③探究影響該反應(yīng)快慢的因素，還需控制的條件是：　　（舉一例即可）．

【實驗4】探究經(jīng)處理干凈的二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的催化作用

（1）把干燥純凈的24.5g氯酸鉀和5.5g二氧化錳混勻、裝入大試管中，加熱．

（2）待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱量，得到20.4g殘留固體．

（3）再將殘留固體經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量，得到5.5g黑色固體．

【數(shù)據(jù)分析】

①該實驗說明：二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后，　　不變．

②完全反應(yīng)后制得氧氣的質(zhì)量是　　g．（提示：已知所有化學(xué)反應(yīng)遵循如下規(guī)律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和）

【實驗反思】

要證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，還要做一個對比實驗：將等質(zhì)量的2份氯酸鉀粉末，其中一份加入少量的上述實驗所得二氧化錳混勻、裝入試管，另一份裝入另一試管，加熱，比較　　的大小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)好化學(xué)能使我們更好的認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理解決實際問題。2010年11月15日上海某住宅高樓著火，對我們敲響了警鐘。由此聯(lián)想到，人人都應(yīng)懂得一些防火知識，掌握一些自救方法。請回答下列問題：

    （1）一場大火往往由一個小小的煙頭引起，煙頭在火災(zāi)發(fā)生中所引起的作用是                                                。

 （2）由于現(xiàn)在裝修材料的大量使用，室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時會產(chǎn)生不少有害氣體。如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，可用濕棉被蓋在身上，并用濕毛巾或濕口罩捂住口鼻，采取               （填“站立”或“彎腰或匍匐”）               的姿勢迅速逃離火場。其中用濕毛巾或濕口罩捂住口鼻的作用是                                            ；根據(jù)滅火的原理請你說明濕棉被蓋在身上的作用：                                       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在加熱高錳酸鉀制取氧氣和用過氧化氫溶液制取氧氣中都有二氧化錳，它們充當(dāng)?shù)慕巧謩e是（  ）

A.都是催化劑      B.前者是催化劑 ，后者是反應(yīng)物  

C.都是生成物      .D.前者是生成物，后者是催化劑

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同步練習(xí)冊答案