(3分)地球上總儲水量很大,但淡水很少,海水中溶解了很多物質(zhì),又苦又咸,除了含H2O外,還含有大量的Na+ 、Ca2+、Cl-、Mg2+、SO42- 等。以海水為原料提取食鹽的工藝流程如下:

(1)圖中①是          池(填“蒸發(fā)”或“冷卻”)。
(2)根據(jù)海水曬鹽的原理,下列說法中不正確的是         。
A. 得到的粗鹽是純凈的氯化鈉
B. 在①中,海水中水的質(zhì)量逐漸減少
C. 在①中,海水中氯化鈉的質(zhì)量逐漸增加
D. 海水進入貯水池,海水的成分基本不變
(3)根據(jù)上述及工藝流程圖,母液中所含的離子有         。
A. Ca2+、Mg2+、SO42-等            B. Na+ 、Ca2+、Cl-、Mg2+、SO42-、H2O等
C. Ca2+、Mg2+、SO42-、H2O等      D. Na+ 、Ca2+、Cl-、Mg2+、SO42-

(1)蒸發(fā)     (2)AC      (3)D

解析試題分析:(1)氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而變化不大,故從海水中提取氯化鈉應(yīng)采取蒸發(fā)結(jié)晶的方法
(2)A、得到的粗鹽是主要含氯化鈉的混合物,錯誤,B、在①中,是采用蒸發(fā)水分的方法,所以海水中水的質(zhì)量逐漸減少,正確,C、在①中,在蒸發(fā)水分的過程中,海水中氯化鈉的質(zhì)量應(yīng)一直不變,錯誤,D、海水進入貯水池,海水的成分基本不變,正確,故選A、C
(3)因為海水中溶解了很多物質(zhì),又苦又咸,除了含H2O外,還含有大量的Na+ 、Ca2+、Cl-、Mg2+、SO42- 等,而通過蒸發(fā)水分,只是大部分的氯化鈉結(jié)晶析出,所以母液中所含的離子仍然有:Na+ 、Ca2+、Cl-、Mg2+、SO42-等,選D
考點:氯化鈉的溶解度隨溫度的變化情況,蒸發(fā)結(jié)晶

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

酸、堿、鹽和氧化物的知識是初中化學重要的基礎(chǔ)知識,以下是同學們對相關(guān)知識進行探究的過程.
(1)酸和堿的組成中都含有氫元素,如圖是氫在元素周期表中的一些信息,下列對圖中信息的理解或應(yīng)用錯誤的是            
①A表示氫原子核中含有一個質(zhì)子 ②B是元素的符號  ③C是元素的名稱  ④D是原子的質(zhì)量
(2)鹽酸,硫酸和其他的酸都有相似的化學性質(zhì),如:它們都能使酸堿指示劑變色,它們都      ;濃硫酸有            ,故可做干燥劑,但是濃硫酸不能干燥氨氣,因為氨氣能與硫酸反應(yīng),生成硫酸銨.該反應(yīng)的化學方程式為                                      
(3)氫氧化鈉、氯化鈣、硫酸銅等物質(zhì)的水溶液能導電,但是它們的固體缺不能導電,這是為什么?
(4)水垢主要是由氫氧化鎂和碳酸鈣組成的混合物,同學們分別用稀鹽酸和稀硫酸來除去水垢,發(fā)現(xiàn)用稀鹽酸很快就能將水垢除去,但是用稀硫酸除水垢時,反應(yīng)會逐漸停止.你認為稀硫酸不能將水垢完全除盡的原因是                                                     
(5)為了測定水垢中的碳酸鈣的含量,同學們稱取10.0g水垢放入燒杯中,分4次將稀鹽酸向燒杯中加入,測得數(shù)據(jù)如下表:

 
未加稀鹽酸時
第一次加入10.0g稀鹽酸
第二次加入10.0g稀鹽酸
第三次加入10.0g稀鹽酸
第四次加入10.0g稀鹽酸
燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量
10.0g
18.9g
27.8g
36.7g
46.7g
請計算:①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量;②水垢中含有碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學性質(zhì),其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同.結(jié)合此圖回答下列問題:
(1)稀硫酸中陽離子的符號是            ;
(2)反應(yīng)①中石蕊溶液變?yōu)?u>              色;
(3)反應(yīng)⑤的化學方程式為                    ;
(4)圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有                    (填序號);
(5)若X溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng),又能跟Ca(OH)2反應(yīng),則X可能是(BaCl2、CuSO4、Na2CO3)中的             

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

(6分)下圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中只有F為單質(zhì),其他都是化合物,B、C、D是氧化物且D為黑色。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去。

(1)寫出D物質(zhì)的化學式     ;D和F反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型            ;
(2)寫出G→E的化學方程式:                                ;
(3)寫出A→B+C的化學方程式:                                。

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

(5分)下圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物未列出,每步反應(yīng)均完全),其中A是一種建筑材料的主要成分,B是一種黑色粉末,C是氣體,E為藍色溶液,X的俗名叫純堿。試回答下列有關(guān)問題:

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式:A:       ;C:      ;X:         。
(2)D的用途           (寫一種)。
(3)寫出G + E → H的化學方程式:                                    

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物,已知:乙、丙均為氧化物,丙與另一種氧化物反應(yīng)生成丁,丁能用來檢驗二氧化碳.他們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).則甲的名稱為            。灰遗c丁反應(yīng)的化學方程式為                      

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

(4分)氫氧化鈷[Co(OH)2] 可作涂料和清漆的干燥劑,其制備方法是:把金屬鈷與稀鹽酸反應(yīng)制得氯化鈷(CoCl2),再將氯化鈷溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)制得氫氧化鈷。
查閱資料:氯化鈷溶液是粉紅色,氫氧化鈷是難溶于水的粉紅色固體。請回答:
(1)金屬鈷與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為                                          。
(2)氯化鈷溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是                        ,化學方程式為                              
(3)下列說法正確的是       。
A.鈷的金屬活動性比銅的強
B.氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體
C.氯化鈷溶液也能和石灰水反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

根據(jù)題中所給信息,回答下列問題。(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì))。
(1)A、B均由兩種相同元素組成。
① 若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則A的化學式為         
② 若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,則該反應(yīng)的化學方程式為                                           。
③ 若D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B。其反應(yīng)化學方程式分別為                            ;
                                            。
(2)E、F、G均由3種元素組成。E與F、E與G能發(fā)生化學反應(yīng),F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化。且它們屬于不同的物質(zhì)分類(酸、堿、鹽、氧化物)。則它們的化學式分別為E          ;F         ;G        。

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

研究小組為了解北京西山的地質(zhì)情況,從實地選取兩塊樣品D
和樣品J,進行如下所示的實驗(其中部分反應(yīng)產(chǎn)物被略去):
(1)試推斷出下列物質(zhì)的化學式
A             ;C             ;D           ;F          ;G            ;J            。

(2)如果圖中所用的X只含兩種元素,請嘗試寫出下列轉(zhuǎn)化的化學方程式。
D+X→:                                                      
D+E→:                                                      。

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