下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法,不科學(xué)的是( 。
A、常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的O2
B、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
C、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D、自然界的水中含有一定量的氧氣
考點(diǎn):氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,氧氣的物理性質(zhì),自然界中的氧循環(huán),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:A、根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)方法考慮;
B、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用;
C、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣;
D、自然界的水中含有一定量的氧氣.
解答:解:A、常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)純O2,空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,故A錯(cuò)誤;
B、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用,正確;
C、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣,正確;
D、自然界的水中含有一定量的氧氣,所以魚(yú)可以在水中生存,正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃,檢驗(yàn)空氣中的氧氣是不能用帶火星的木條檢驗(yàn)的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中屬于物理變化的是(  )
A、食物腐敗B、火藥爆炸
C、光合作用D、云霧的形成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定條件下,同一反應(yīng)進(jìn)行的快慢與反應(yīng)物的濃度成正比,現(xiàn)用100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸溶液與過(guò)量的鎂粉反應(yīng),為了使反應(yīng)速度降低一些而又不影響生成氫氣的總量,可向所用硫酸中加入適量的( 。
A、鹽酸B、氫氧化鈉溶液
C、硫酸鉀溶液D、碳酸鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知甲、乙、丙、X是4種初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系符合如圖所示.則甲和X可能是( 。
A、S和O2
B、C和O2
C、02和Fe
D、CO和CuO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A.B.C.D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表,試推斷該容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型為( 。
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g22325
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)20012
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、洗滌劑可乳化餐具上的油污
B、汽油可溶解衣服上的油漬
C、溶液一定是含有兩種物質(zhì)的混合物
D、長(zhǎng)期用硬水洗滌的衣物會(huì)變硬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)雙氧水中加入的二氧化錳說(shuō)法,不正確的是( 。
A、可使反應(yīng)速率加快
B、可使反應(yīng)產(chǎn)生氧氣增多
C、在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變
D、在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析人體從鼻孔吸入的空氣與呼出的氣體成分比較圖,得出一些結(jié)論,其中不正確的是( 。
A、圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)
B、吸入的空氣中的氧氣只有部分進(jìn)入血液
C、人體能產(chǎn)生稀有氣體
D、呼出的氣體中,二氧化碳所占的比例比水汽大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列滅火措施不正確的是( 。
A、熄滅酒精燈時(shí),用酒精燈帽蓋滅火焰
B、滅森林火災(zāi),可以用設(shè)置隔離帶的方法使森林中的樹(shù)木與燃燒區(qū)隔離
C、倉(cāng)庫(kù)存放的木柴著火時(shí),可用泡沫滅火器滅火
D、圖書(shū)館存放的珍貴圖書(shū)、資料等著火時(shí),可以噴大量水澆滅

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同步練習(xí)冊(cè)答案