水被稱(chēng)為“生命之源”,雙氧水被稱(chēng)為“綠色氧化劑”.下列關(guān)于它們的說(shuō)法中正確的是( 。
分析:根據(jù)水H2O和和雙氧水H2O2的化學(xué)式表示的意義以及性質(zhì)分析解答.
解答:解:A、水常溫下不能分解,故A錯(cuò)誤.
B、水和雙氧水的化學(xué)式分別是H2O和H2O2,可見(jiàn)它們都是由氫元素和氧元素組成,故B正確.
C、水和雙氧水都是純凈物,水是由水分子構(gòu)成,而雙氧水是由過(guò)氧化氫分子構(gòu)成,不含有氧分子,故C錯(cuò)誤.
D、水和雙氧水的化學(xué)式分別是H2O和H2O2,它們的一個(gè)分子中含有都含有兩個(gè)氫原子,不在一個(gè)分子這個(gè)條件下,這種說(shuō)法錯(cuò)誤.故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,所以了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu),是研究物質(zhì)的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?天門(mén))沒(méi)有水就沒(méi)有生命,所以水被稱(chēng)為“生命之源”.下面關(guān)于水的說(shuō)法正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?奉賢區(qū)一模)化學(xué)幫助我們從認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界.
(1)空氣與我們密不可分,其中含量最多的物質(zhì)是
N2
N2
(填化學(xué)式).二氧化硫排放到空氣中引起的環(huán)境問(wèn)題是
酸雨
酸雨
,化學(xué)研究者建議用堿性物質(zhì)吸收二氧化硫以減少其排放.
(2)二氧化碳被認(rèn)為是溫室效應(yīng)的元兇之一,目前科學(xué)家正致力于研究海洋封存二氧化碳其中一個(gè)辦法是將其固體沉入海底.二氧化碳固體俗稱(chēng)
干冰
干冰

(3)水被稱(chēng)為生命之源,如果水源被破壞,尋找到的新水源需經(jīng)檢測(cè)和處理后,才能成為飲用水.新水源中的泥沙經(jīng)靜置后,通?梢酝ㄟ^(guò)
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱(chēng))將其除去.水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的
吸附
吸附

(4)醋酸是生活中的常用物質(zhì),不僅可做調(diào)味劑,也可用于除去水垢.醋酸C2H4O2摩爾質(zhì)量是
60g/mol
60g/mol
,各元素的原子個(gè)數(shù)比是
1:2:1
1:2:1
,0.5mol C2H4O2中約含
1.204x1024
1.204x1024
個(gè)氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?莘縣一模)水被稱(chēng)為“生命之源”,雙氧水被稱(chēng)為“綠色氧化劑”常用做催化劑.下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?虹口區(qū)一模)今年是“國(guó)際化學(xué)年”,化學(xué)幫助我們從認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界.
①空氣與我們密不可分,其中含量最多的物質(zhì)是
N2
N2
(填化學(xué)式).二氧化硫排放到空氣中引起的環(huán)境問(wèn)題是
酸雨
酸雨
,化學(xué)研究者建議用堿性物質(zhì)吸收二氧化硫以減少其排放.
②二氧化碳被認(rèn)為是溫室效應(yīng)的元兇之一,目前科學(xué)家正致力于研究海洋封存二氧化碳,其中一個(gè)辦法是將其固體沉入海底.二氧化碳固體俗稱(chēng)
干冰
干冰

③水被稱(chēng)為生命之源,如圖實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定水的元素組成,左試管中的氣體是
氫氣
氫氣

④醋酸是生活中的常用物質(zhì),不僅可做調(diào)味劑,也可用于除去水垢.醋酸(C2H4O2)由
3
3
種元素組成,各元素的原子個(gè)數(shù)比是
1:2:1
1:2:1
,0.5mol C2H4O2中約含有
1.204×1024
1.204×1024
個(gè)氫原子.

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