某固體A在一定條件下可發(fā)生如圖所示的變化：

（1）它們各是什么物質(zhì)？（寫化學式）

A ，B ，

C ，D 。

（2）寫出指定反應的化學方程式：

A→E 。

B→E 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗室需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液�，F(xiàn)提供100g20%的食鹽溶液、100g15%的食鹽溶液、足量的食鹽固體和蒸餾水。下列說法中錯誤的是

A．如果用物質(zhì)兩兩混合的方法配制所需溶液，方案有三種

B．稱量氯化鈉固體前需先在托盤上放稱量紙，并調(diào)平

C．溶解時玻璃棒的作用是攪拌，以加快物質(zhì)的溶解速率

D．將配好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，貼上標簽

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科目：初中化學 來源：2016屆北京市西城區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

到達景區(qū)。

（1）景區(qū)繁花似錦、鳥語花香。從分子的角度解釋“花香四溢”的原因 。

（2）玫瑰花香中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)。其中丁香油酚（C10H12O2）的相對分子質(zhì)量是 。

（3）為了維護景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境，不能隨便丟棄垃圾。下列垃圾應投入可回收垃圾箱的是（填字母序號）。

A．易拉罐 B．果皮 C．礦泉水瓶

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科目：初中化學 來源：2016屆河北省秦皇島市盧龍縣九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，氮元素化合價為+5價的是

A．NH3 B．NO2 C．KNO3 D．NaNO2

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科目：初中化學 來源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱① ；② ．

（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，在圖1中應選用的裝置組合是 ，裝置中還需要改進的地方是 ，寫出該反應的化學方程式 ．該反應類型屬于 。

（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 ，若用如圖2所示裝置收集該氣體，則氣體從 端進入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市閔行區(qū)九年級上學期質(zhì)量調(diào)研考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

請根據(jù)下圖回答問題：

① 將圖1和圖6連接可以制取氧氣，反應的化學方程式為 ，證明氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是 。若用圖6收集一瓶含1/4空氣的氧氣，操作的方法是 。

② 圖2中儀器A的名稱為 ，它在裝置中的主要作用是 。甲同學用圖2和圖 連接來制取二氧化碳，裝置中加入鹽酸的量至少要 。

③ 乙同學在圖2基礎上增加了一塊帶孔的隔板（如圖3），則大理石應放在 處（填“a”或“b”），該裝置中加入鹽酸的量至少要 ；若加入鹽酸過多，則有可能產(chǎn)生的后果是 ，要使反應停止，其操作是 。

④ 丙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為 。反應前他事先往試管中加入了少量的水，甲同學由此產(chǎn)生了疑問，提出了猜想：

猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應速度變緩。

猜想2：……

甲同學根據(jù)猜想進行了實驗：每次取15mL 15%的過氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)

質(zhì)量分數(shù)，在其他條件相同的情況下進行實驗。記錄數(shù)據(jù)如下：

實 驗

1

2

3

4

5

過氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

1%

3%

5%

10%

15%

MnO2粉末用量/g

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

收集到500mL氣體時所用時間/s

560

186

103

35

12

反應后液體溫度/℃

26

38

43

59

71

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速度的影響是 。

甲同學的猜想2是：加水可以 。

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市閘北區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

有一種干燥劑，它的主要成分是生石灰，其化學式為 。將該干燥劑放入水中攪拌，其中主要反應的化學方程式 ，滴入無色酚酞顯 色。反應后，取出少量清液于試管中，再向這清液中吹氣，有關的化學反應方程式為 。

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科目：初中化學 來源：2016屆安徽省亳州市九年級上學期質(zhì)檢化學試卷（解析版） 題型：探究題

周末小瑾同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾．細心的小瑾發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時，魚鰾是浮在水面上的，用手撕魚鰾時，水中有氣泡冒出．魚鰾中會有哪些氣體呢？周一，小瑾和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究．

【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體作出如下猜想：甲認為CO2，乙認為有H2O．

【查閱資料】

無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在，原理：氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水氯化鈷．氯化鈷是藍色的而六水氯化鈷是粉紅色的．

手持技術是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)．手持技術可以廣泛應用于理科實驗中，可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量，二氧化碳含量等．

【實驗驗證】

興趣小組的同學用注射器抽取約60mL魚鰾內(nèi)的氣體，注入澄清石灰水中．發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ，則甲的猜想成立．該反應的化學方程式是 ．

興趣小組的同學另取一只注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體，將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色，則乙的猜想

興趣小組的小紅同學又提問，氣體內(nèi)有沒有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣？

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

1用注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體．

2用排水集氣法收集注射器抽取的氣體．

3將 伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．

木條

熄滅

猜想一：不含氧氣

猜想二：含少量氧氣

猜想三：含有二氧化碳導致木條熄滅

【深入驗證】但老師介紹了手持技術后，興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與如圖：

【實驗結(jié)論】小組同學一致認為猜想一 ．

魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較，哪一個多？ ．

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省東營市各縣區(qū)九年級上學期聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：填空題

過濾是利用混合物中各成分 的不同，過濾的操作要領：

一貼：濾紙要 漏斗內(nèi)壁，這是因為

二低：濾液面要低于濾紙邊緣，濾紙上沿要低于漏斗口。

三靠：燒杯要緊靠玻璃棒；玻璃棒下端要緊靠 ，玻璃棒起 作用。漏斗的末端要 。如果過濾后仍然渾濁，原因可能是 或

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