1．下列關(guān)于O2、CO2的敘述，不正確的是（　�。�
A．O2屬單質(zhì)，CO2屬于化合物，同時它們都屬于純凈物
B．O2、CO2都難溶于水
C．O2可以供給呼吸
D．將CO2通入紫色石蕊試液可以觀察到溶液變紅色

分析 根據(jù)O2、CO2的組成、性質(zhì)分析判斷有關(guān)的說法．

解答 解：A、O2屬單質(zhì)，CO2屬于化合物，同時它們都屬于純凈物，故A正確；
B、O2不易溶于水，CO2能溶于水，故B錯誤；
C、O2可以供給呼吸，故C正確；
D、由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，將CO2通入紫色石蕊試液可以觀察到溶液變紅色，故D正確．
故選B．

點評 本題主要考查了氧氣和二氧化碳的基礎(chǔ)知識，較為簡單，根據(jù)已有的知識分析解答即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，屬于該物質(zhì)化學性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣不易溶于水
B．氧化銅是黑色固體
C．標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升
D．銅綠受熱可以分解

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列反應中，可選用此套發(fā)生裝置的是（　�。�
A．鋅粒（固）+稀鹽酸（液）→氫氣+氯化鋅
B．氧化汞（固）$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．高錳酸鉀（固）$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
D．氯酸鉀（固）$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的科學家是（　�。�
A．門捷列夫B．達爾文C．拉瓦錫D．牛頓

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用適當?shù)幕瘜W用語表示：
（1）氮原子N；                    （2）2個氫氧根離子2OH-；
（3）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3；　 （4）2個氧分子2O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)實驗及其現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B．鐵在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
C．電解水時電源負極產(chǎn)生的氣體可以燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
D．將鐵釘放入硫酸銅溶液中浸泡一段時間，鐵釘表面會變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)下列實驗裝置回答以下問題：

（1）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，應選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）；該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，請寫出一種用此方法制氧氣應注意的問題試管口應放一團棉花等．
（3）如果某氣體只能用裝置D收集，由此可推測到該氣體具有的物理性質(zhì)有易溶于水、密度比空氣的大．
（4）甲烷是一種比空氣輕，難溶于水的氣體，實驗室常用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法來制取，如果請你用上述裝置來制取，你能選用的兩套組合裝置分別是B和C、B和E（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中，部分與水反應Cl2+H2O═HCl+HClO．產(chǎn)物中，次氯酸HClO是一種弱酸．氯氣溶于水所得溶液稱為氯水．把品紅試紙（染有品紅顏料的濾紙）放入氯水中，品紅試紙褪色．如圖是實驗室制取氯氣的成套裝置圖，請?zhí)羁眨?br />
（1）從反應物的狀態(tài)和反應條件看，裝置甲屬于固體-液體加熱型氣體發(fā)生裝置．
（2）氯氣在裝置丁中被收集，其收集方法為向上排空氣法，裝置戊中可得到氯水
（3）曉紅對“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生興趣，她所在的學習小組進行了如下探究，請你一起來完成：
【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色？
【猜想】
猜想1：氯水中的水使品紅試紙褪色；
猜想2：氯水中的Cl2使品紅試紙褪色；
猜想3：氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色；猜想4：氯水中的HClO（填化學式）使品紅試紙褪色．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
①把品紅試紙放入水中品紅試紙不褪色猜想1不成立
②把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立
③把品紅試紙放入稀鹽酸中試紙不褪色猜想3不成立
【結(jié)論】學習小組通過討論，找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì)．
【反思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液先變紅色，后褪色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某學習小組欲利用如圖裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶
（2）若甲同學用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是AD，用此方法收集氧氣是利用了氧氣密度比空氣大的物理性質(zhì)．證明集氣瓶中氧氣已收集滿的操作方法和現(xiàn)象是將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復燃．該化學反應表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從a端（填a或b）進入．
（3）實驗室用F裝置與B裝置相比制取氧氣的優(yōu)點是可控制反應速率，該化學反應表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，小亮（填小明或小亮）的操作更好．
（5）化學上可通過下述反應得到氨氣（提示：氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�
氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+氨氣+水
結(jié)合以上實驗裝置完成下列填空（以下均填序號）：
選用如圖中A作為反應的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是C
（6）乙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想 II：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想 III：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤；
第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復燃．
【拓展延伸】
實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．則高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中否（是或否）作催化劑，因為高錳酸鉀在反應后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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