【題目】下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是

A. 垃圾分類處理 B. 乘坐公共交通工具

C. 使用節(jié)水龍頭 D. 使用一次性塑料餐盒

【答案】D

【解析】A、垃圾分類處理既節(jié)約資源有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不符合題意；B、乘坐公共交通工具，可以節(jié)約資源保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不符合題意；C、使用節(jié)水龍頭可以節(jié)約水資源，利于保護(hù)環(huán)境，不符合題意；D、使用一次性塑料餐盒會(huì)造成白色污染，不利于保護(hù)環(huán)境，符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】純凈物根據(jù)組成元素的種類的多少可分為___和__。由___組成的純凈物叫化合物，由____組成的純凈物叫單質(zhì)。由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是____的化合物叫氧化物。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廚房中常用的物質(zhì)中，不屬于有機(jī)物的是

A. 食鹽 B. 甲烷 C. 蔗糖 D. 淀粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】食品包裝中經(jīng)常用到鋁箔。鋁塊能壓制成鋁箔是因?yàn)殇X具有良好的

A. 導(dǎo)電性 B. 導(dǎo)熱性 C. 延展性 D. 抗腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（ ）
A.兩個(gè)氫原子：2H
B.碳酸鈉：NaCO3
C.鎂離子：Mg+2
D.氧元素顯﹣2價(jià)：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特．
（1）圖中A、B、C、D四種粒子共表示種元素．
（2）某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如圖： ①甲、乙、丙中表示混合物的是（填序號(hào)）．
②上述變化Ⅰ、Ⅱ中，屬于物理變化的是 ．
③變化Ⅰ中，發(fā)生變化的“ ”和“ ”的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為 ．
④微觀上看，化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是（填“原子”或“分子”）變化過(guò)程中，同種原子個(gè)數(shù)（填“有”或“沒(méi)有”）增減．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】反應(yīng)2NH4ClO4 ==== N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X中X的化學(xué)式是

A. H2 B. H2O C. H2O2 D. HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能直接用澄清石灰水檢驗(yàn)的氣體是（　�。�

A．O2 B．CO2 C．CO D．CH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中①的儀器名稱：；
（2）馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)?/span>的緣故．為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 ．
（4）若馬明同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母） ．
（5）裝置A和C還可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案