分析 (1)考慮二氧化碳任意排放會(huì)引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng),考慮氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(2)考慮膜分離時(shí),鹽酸不能太多的主要原因是使蛋膜分離,又不與多量的碳酸鈣反應(yīng).
(3)考慮在反應(yīng)Ⅱ中醋酸要求過(guò)量的化學(xué)方程式.
解答 解:(1)煅燒是產(chǎn)生的二氧化碳任意排放會(huì)引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng),寫(xiě)出反應(yīng)I的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2.
(2)膜分離時(shí),鹽酸不能太多的主要原因是使蛋膜分離,又不與多量的碳酸鈣反應(yīng),得到的膜屬于 有機(jī)物.
(3)在反應(yīng)Ⅱ中醋酸要求過(guò)量,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HAc═Ca(Ac)2+H2O+CO2↑.
故答案為:
(1)溫室效應(yīng),CaO+H2O═Ca(OH)2;(2)使蛋膜分離,又不與多量的碳酸鈣反應(yīng); 有機(jī)物
(3)CaCO3+2HAc═Ca(Ac)2+H2O+CO2↑
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 金屬中除少數(shù)很不活潑的金屬只以單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物的形式存在 | |
B. | 地?zé)崮堋L(fēng)能、生物質(zhì)能、水能、太陽(yáng)能都是清潔的新能源 | |
C. | 水資源中,陸地淡水約占全球淡水儲(chǔ)量的2.53% | |
D. | 空氣是重要的自然資源,利用其成分可生產(chǎn)化肥、煉鋼、化工產(chǎn)品等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1,證明水是由氫氧元素組成 | |
B. | 量筒中水的質(zhì)量越來(lái)越少,說(shuō)明分子間存在間隔 | |
C. | 蠟燭逐漸熄滅,說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) | |
D. | 鋁絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),說(shuō)明鋁的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玻璃態(tài)水不屬于氧化物 | |
B. | 玻璃態(tài)水分子不運(yùn)動(dòng) | |
C. | 玻璃態(tài)水和普通水的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | 玻璃態(tài)水分子間隔比普通水的分子間隔小 |
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