【題目】下列現(xiàn)象能夠說明分子是可分的是（ ）
A.氧化汞受熱分解
B.水受熱變成水蒸氣
C.塊狀膽礬研磨成粉末狀
D.石蠟受熱后熔化

【答案】A
【解析】解：A、氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，有新物質生成，屬于化學變化，分子發(fā)生了變化，故A符合題意；
B、水受熱變成水蒸氣，沒有新物質生成，屬于物理變化，分子沒有發(fā)生變化，故B不符合題意；
C、塊狀膽礬研磨成粉末狀，沒有新物質生成，屬于物理變化，分子沒有發(fā)生變化，故C不符合題意；
D、石蠟受熱后熔化，沒有新物質生成，屬于物理變化，分子沒有發(fā)生變化，故D不符合題意．
故選A．
根據(jù)物質的變化分析，分子在化學變化中可以再分．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示

（1）圖1中反應的文字表達式為 ， 反應開始前鐵絲的一端系一根火柴的作用是；
（2）圖2集氣瓶中加入水的作用是 ． 硫在空氣中燃燒，不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】田徑比賽發(fā)令槍打響以后，產(chǎn)生的白煙主要是（ ）
A.二氧化硫
B.五氧化二磷
C.二氧化碳
D.四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作或設計中正確的是（ ）
A.
用100mL量筒量取8.5mL水
B.
檢查裝置氣密性
C.
驗證質量守恒定律
D.
傾倒液體藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得反應前及t1、t2時各物質質量如圖所示．下列說法中不正確的是（ ）

A.該反應為化合反應
B.丙一定是該反應的催化劑
C.該反應中，乙、丁的質量變化之比為7：5
D.該反應中，甲、乙的質量變化之比為1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A，B，C，D，E是初中化學常見的五種物質，通常狀況下A，B，C均為氣體，其中A，B組成元素相同，D，E為組成元素相同的常見液體．（“﹣﹣”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示相連物質能向箭頭所指一方轉化．）部分條件已省略，請你回答問題：

（1）寫出物質E的俗名 ．
（2）寫出B→A的符號表達式： ， 因此，在生活中B物質常用作 ．
（3）寫出E→C+D的符號表達式： ， D、E化學性質不同的原因： ．
（4）寫出有D參加的分解反應（用符號表達式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學進行如下探究和計算．
探究一：該氣體的成分．
（1）【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2 ．
【查閱資料】（I）點燃不純的H2可能會爆炸，CO有毒．
（II）紫色石蕊試液遇到碳酸、鹽酸等酸性物質會變紅．
小明說：不可能含有N2 ， 因為 ．
小芳說：從藥品安全角度考慮，不可能含有CO和H2 ， 因為 ．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
（2）【進行實驗】

實驗目的

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①檢驗CO2

②檢驗O2

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復燃


（3）由步驟①的現(xiàn)象得知，該氣體中肯定含有CO2 ， 寫出該反應的符號表達式 ．
（4）由步驟②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是 ．
探究二：維C泡騰片溶液是否呈酸性？
小林檢驗維C泡騰片溶液是否呈酸性可選用的試劑是
計算：（1）維生素C中碳氫氧元素質量比
（5）59g維生素C和g檸檬酸（C6H8O7）含有等質量的碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：① ， ② ．
（2）實驗室用裝置B和C組合制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是；證明氧氣已收集滿的方法是 ．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是；若用排水法收集氧氣，停止加熱時，正確的操作順序是（按操作的先后順序填字母）．
a．熄滅酒精燈 b．把導管移出水面
（4）為測定生成的氧氣的體積，可將生成的氧氣通過如圖裝置（填“甲”、“乙”或“丙”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組離子在pH=11的水溶液中能大量共存的是（ ）
A.NH4+、NO3﹣、K+、SO42﹣
B.Mg2+、CI﹣、Na+、NO3﹣
C.Ba2+、CO32﹣、H+、Cl﹣
D.K+、CO32﹣、NO3﹣、Na+

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