20.用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是( 。
A.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
B.該反應(yīng)有2種生成物
C.參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 2:1
D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

分析 比較反應(yīng)前后分子的構(gòu)成關(guān)系可以得出:

從圖中可以看出該反應(yīng)的模擬模型圖中,3個分子全部參加反應(yīng),1個分子反應(yīng);反應(yīng)生成的2個分子構(gòu)成相同,屬于同一種物質(zhì)的分子,可判斷圖示的反應(yīng)只生成一種物質(zhì)且是化合物,據(jù)此分析判斷即可.

解答 解:A、從圖可以看出每個生成物分子由4個原子構(gòu)成;故說法錯誤;
B、從圖可以看出該反應(yīng)只有一種生成物,故說法錯誤.
C、參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 3:1;故說法錯誤;
D、從圖可以看出是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),所以為化合反應(yīng);故說法正確.
故選D.

點(diǎn)評 分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成不同的分子屬于不同種物質(zhì)的分子,由同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子,由不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物的分子,以上這些都是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)A中,過一會可觀察到的現(xiàn)象是燒杯①中酚酞試液變紅色;
(2)如圖B所示實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)如圖C所示實(shí)驗(yàn)中,熱水的作用是使溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn),使水中的白磷與氧氣隔絕;
(4)如圖D所示實(shí)驗(yàn)中,說明二氧化碳具有的性質(zhì)有密度比空氣大,不能燃燒,也不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列化學(xué)用語與所表達(dá)的意義對應(yīng)錯誤的是(  )
A.Mg--金屬鎂
B.$\stackrel{+2}{MgCl}$--氯化鎂中鎂元素為+2價
C.--鎂原子
D.N2--1 個氮分子由 2 個氮原子構(gòu)成

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8.下列做法中,利用乳化原理達(dá)到清洗目的是(  )
A.用汽油清洗油污B.用洗滌劑清洗餐具
C.用食醋清除水垢D.用酒精清洗碘漬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列試劑中,能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來的是(  )
A.酚酞溶液B.Na2CO3溶液C.稀鹽酸D.NaNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.右圖是某天然礦泉水的商標(biāo),據(jù)此回答:
飲用該天然礦泉水后,人體可補(bǔ)充鈣離子,鈣離子的符號是Ca2+;偏硅酸中硅元素的化合價顯+4價;此礦泉水中含有少量可溶性鈣鎂化合物,如氯化鎂、氯化鈣,氯化鎂的化學(xué)式是MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列氣體能形成酸雨的是( 。
A.H2B.N2C.O2D.SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.請在下列圖片和意義的描述中找出相對應(yīng)的關(guān)系并連一連.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常出現(xiàn)“1+1=2”或“1+1≠2”的現(xiàn)象.下列符合“1+1=2”的事實(shí)是( 。
A.常溫下,1L水與1L酒精混合后的體積等于2L
B.20℃時.1g稀硫酸與lg鎂充分反應(yīng),所得溶液2g
C.1 g 10%的氯化鈉溶液和1g 5%的氯化鈉溶液混合,所得溶液2g
D.點(diǎn)燃條件下,1個氫氣分子與1個氧氣分子結(jié)合得到2個水分子

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