水是由
 
元素和
 
元素組成的化合物.
實驗室用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,反應(yīng)后的固體物質(zhì)是
 
,它能
 
過氧化氫的分解速率,而本身的
 
 
都沒有改變,我們把這種物質(zhì)叫
 
,它在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是
 
考點:水的組成,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點與催化作用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)水的元素組成進行分析;根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理及催化劑的作用進行分析;
解答:解:水的化學(xué)式是H2O,它是由氫和氧兩種元素組成的化合物;
用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,反應(yīng)后的固體物質(zhì)是二氧化錳,它能提高過氧化氫的分解速率,而本身的性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變,這種物質(zhì)叫催化劑,它在化學(xué)變化中所起的作用是催化作用.
故答案為:氫;氧;二氧化錳;提高;質(zhì)量;性質(zhì);催化劑;催化作用.
點評:本題考查水的宏觀組成及催化劑的作用,題目難度較小.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究質(zhì)量守恒定律設(shè)計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗,請分析有關(guān)問題:
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是:
 

(2)寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式
 

(3)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g 則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為
 
g.
(4)燃燒后稱量:一定要待錐形瓶冷卻后再稱量,這樣做的原因是
 

發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是
 
(只寫一條).
(5)反思:白磷燃燒
 
(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國的“南水北調(diào)”工程已經(jīng)啟動.朱镕基總理強調(diào):“先節(jié)水、治水,再調(diào)水”.為了避免重復(fù)過去“先污染后治理”的彎路,環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫徹于“南水北調(diào)”的始終.請你根據(jù)所學(xué)知識,談?wù)劄榱吮苊馑晃廴,主要?yīng)注意哪些方面的問題?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列能源屬于清潔能源的是
 

A.煤         B.石油       C.氫能     D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭廚房實際上就是一個化學(xué)世界,很多用品都是化學(xué)物質(zhì).請問:
(1)在家庭廚房中最常用的調(diào)味劑和防腐劑是
 
(填化學(xué)式).
(2)加碘食鹽所含碘酸鉀(KIO3)中,碘元素(I)化合價是
 

(3)食醋不慎滴在廚房大理石臺面上,會使其失去光澤,變得粗糙.這是因為食醋中的
 
(填名稱)與大理石發(fā)生了化學(xué)變化.
(4)有的家庭廚房中的“柴”現(xiàn)在已被“天然氣”所替代,寫出天然氣主要成份的化學(xué)式
 

(5)小琦在家做糖溶于水的實驗時,從觀察到的現(xiàn)象看,請用分子的觀點解釋:
①糖塊怎么沒有了?
 

②糖溶解后,液面為何降低?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填寫:
(1)鈣原子
 
,
(2)氫氧根離子
 

(3)+2價的鎂元素
 
,
(4)2個水分子
 
,
(5)地殼中含量最高的金屬元素
 
 
(6)食鹽(氯化鈉)
 
,
(7)氧化鈣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式:
(1)
 
X2O3+
 
Y=
 
 X+
 
YO2;
(2)
 
C2H2+
 
O2=
 
CO2+
 
 H2O.、.
(3)高能燃料偏二甲肼(化學(xué)式為C2H8N2),在點燃的條件下,它與N2O4反應(yīng)生成氮氣、水和二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是:
 
,屬于混合物的是:
 
(填序號)
①潔凈的空氣      ②食醋       ③海水       ④五氧化二磷
⑤呼出的氣體      ⑥氮氣       ⑦加碘食鹽   ⑧高錳酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),按如圖裝置進行實驗:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式
 
,該實驗中紅磷稍過量的目的是:
 

(2)帶燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,而且進入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.本實驗還可推知氮氣的那些性質(zhì)?試寫出其中一條:
 

(3)已知:鎂+氧氣 
點燃
 氧化鎂(固體),鎂+氮氣
點燃
 氮化鎂(固體).根據(jù)上述反應(yīng),想一想,能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成?(填“能”或“不能”),為什么?
 

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