13．驗證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃；木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體．反應文字表達式是：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

分析 根據(jù)氧氣能支持燃燒確定檢驗氧氣的方法；根據(jù)木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光、放熱、生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．

解答 解：由于氧氣能支持燃燒，故檢驗氧氣的方法可將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃；木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光、放熱、生成使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳，碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，反應文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
故答案是：將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃；白光；碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

點評 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺；
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是檢查裝置氣密性．
（3）小明選用高錳酸鉀制取氧氣，你認為他應選A作為發(fā)生裝置． 乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是E．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣
①反應原理：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣�。ㄓ梦淖直磉_式表示）
②小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色，你認為他操作中的失誤是沒有在試管口放一團棉花．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．化學反應條件的控制是實驗的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應過快，產(chǎn)生的氣體不易及時收集，為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進行了如下探究：
【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關呢？
【猜想與假設】猜想一：可能與過氧化氫的質量分數(shù)有關；
猜想二：可能與溫度有關；
猜想三：可能與是否用催化劑有關．
【設計并實驗】該探究小組用不同質量分數(shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時進行四次實驗．記錄所生成的氧氣體積和反應所需時間，記錄數(shù)據(jù)如表．
實驗
序號		過氧化氫的
質量分數(shù)		過氧化氫溶液
體積（mL）		溫度二氧化錳
的用量/g		收集氧氣
的體積/mL		反應所需
的時間/s
①5%1200.1416.75
②15%1200.146.04
③30%535249.21
④30%555210.76
【收集證據(jù)】要比較不同質量分數(shù)的過氧化氫溶液對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號組合是①②（選填“實驗序號”）．由實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：溫度越高，則化學反應速率越快．
【解釋與結論】
（1）通過探究，了解控制過氧化氫分解快慢的方法．請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應速率，可加適量的水稀釋，所產(chǎn)生氧氣的總質量不變．（填“減小”、“增大”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．2016年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．植樹綠化，美化環(huán)境B．焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
C．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通D．減少燃煤發(fā)電，發(fā)展太陽能發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．鐵銹的主要成分是Fe2O3（寫化學式），將生銹的鐵釘投入過量的稀鹽酸中，首先看到的現(xiàn)象是紅色的鐵銹溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色，反應的方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；過一會兒，又會看到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，溶液呈淺綠色，該反應的方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，所以除銹時，不能將金屬制品長時間浸在酸中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中沒有科學性錯誤的是（　　）
A．地溝油對人體無害B．點石成金
C．水可以變成柴油D．用煤來燃燒發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如下：
溫度/℃010203040
溶解度/
g		氯化鈉3535.53636.537
碳酸鈉6101836.550
（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制出了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線（如圖），圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是A（填“A”或“B”）．
（2）圖中兩溶解度曲線相交于M點，此點表示的意義是30℃時，A和B的溶解度相等．
（3）40℃時，把50gA物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（4）生活在鹽湖（主要成分是NaCl和Na2CO3）附近的人們習慣“夏天曬鹽（NaCl），冬天撈堿（Na2CO3）”．請你答出“冬天撈堿”的道理碳酸鈉的溶解度受溫度變化影響較大，溫度低時，溶解度較小，溫度高時，溶解度較大，冬天溫度降低，碳酸鈉溶解度較小，會結晶析出．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用化學符號填空．
（1）兩個氫分子2H2．
（2）地殼中含量第一位的元素和含量最多的金屬元素形成的化合物Al2O3．
（3）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），保持它的化學性質的最小粒子是N2．
（4）氯化鈉中的陽離子Na+．
（5）標出五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5．
（6）2個碳酸根離子2CO32-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）紅磷在瓶內燃燒的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）該實驗的實驗原理是紅磷燃燒消耗了瓶內氧氣，使瓶內壓強減少，大氣壓強將燒杯內的水壓入集氣瓶
（3）①甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$，此實驗還可推知反應后剩余氣體具有的一條物理性質性質是：難溶于水，一條化學性質性質是：不燃燒也不支持燃燒
②乙同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，實驗結果，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶內的水很少，沒有達到目的，可能原因是：紅磷不足、未等冷卻到室溫就打開彈簧夾、裝置氣密性不好；（寫出三條）
（4）能否用木炭來代替紅磷做實驗？不能原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體，占據(jù)一定空間．

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