【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱Ⅰ________,Ⅱ________

(2)實(shí)驗(yàn)室可用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳.若要能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,需要選擇的發(fā)生裝置是________(填編號(hào));若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入;

(3)實(shí)驗(yàn)室可以選用以上所給裝置來(lái)制取氧氣.為了較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填編號(hào)); 若換用氯酸鉀與二氧化錳來(lái)制取氧氣,除補(bǔ)充鐵架臺(tái)、藥匙和試管外,還必需的一種儀器是(填寫名稱)________

(4)在實(shí)驗(yàn)室中,若用D裝置收集氧氣,則下列操作的正確順序?yàn)?/span>________(填編號(hào)).

a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.

【答案】試管 錐形瓶 A b C 酒精燈 bac

【解析】

1)儀器Ⅰ名稱是試管;儀器Ⅱ名稱是錐形瓶;

2)在裝置A中,固體藥品物放在多孔隔板上,液體藥品從長(zhǎng)頸漏斗中加入。關(guān)閉開關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開開關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室可用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,若要能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,需要選擇的發(fā)生裝置是A;二氧化碳的密度比空氣大。若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b(長(zhǎng))管進(jìn)入;

3)裝置C中的分液漏斗,能控制液體的滴加速度,從而能控制反應(yīng)的速度。為了較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C,氯酸鉀與二氧化錳來(lái)制取氧氣需要加熱,若換用氯酸鉀與二氧化錳來(lái)制取氧氣,除補(bǔ)充鐵架臺(tái)、藥匙和試管外,還必需的一種儀器是酒精燈;

4)在實(shí)驗(yàn)室中,若用D裝置收集氧氣,正確順序?yàn)椋簩⒀b滿水的集氣瓶倒置在水槽中;將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中;當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置。故答案為:bac。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),C、F是最常見的金屬,B是密度最小的氣體,D為淺綠色溶液,G為藍(lán)色溶液,它們之間存在如下關(guān)系:

(1)試推測(cè)F的化學(xué)式:____

(2)寫出A→C轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里可用下列裝置完成氣體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),分析回答下列問(wèn)題。

(1)標(biāo)號(hào)的儀器名稱是________;

(2)與B相比C的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________;根據(jù)C的優(yōu)點(diǎn),可用C裝置完成下列實(shí)驗(yàn)中的______;

A.實(shí)驗(yàn)室制CO2 B.用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣

C.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣 D.實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制氫氣

(3)回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的相關(guān)問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)室用________和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳;

寫出實(shí)驗(yàn)室制取 CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式__________________________________;

(4)長(zhǎng)期使用的水壺內(nèi)層會(huì)形成水垢,其主要成分是碳酸鈣,用鹽酸可將其除去,現(xiàn)取水垢2.5 g與足量的稀鹽酸充分反應(yīng),水垢全部溶解,測(cè)得生成CO2的質(zhì)量為0.88 g,試計(jì)算:水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

(5)由圖E所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出CO2的一種用途是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】酸雨,對(duì)自然界的危害較大,污染較為嚴(yán)重,主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻,此外,各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。

(提出問(wèn)題)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。

(查閱資料)(1)“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2X ”。這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是:______。

(2)“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁!

根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

(實(shí)驗(yàn)探究一)甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

甲同學(xué)觀察到:A中_____________, B中澄清石灰水變渾濁。

于是“得出結(jié)論”:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。

(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不合理之處,理由是_________。

(實(shí)驗(yàn)探究二)丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):

(探究與結(jié)論)(4)上圖C裝置的作用是__________。

(5)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是_________。

(反思)(6)為了防止減少酸雨的危害,我們應(yīng)該怎么做?(寫一點(diǎn)即可)________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】向一定質(zhì)量的CuSO4溶液中逐滴滴入NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。當(dāng)沉淀質(zhì)量恰好達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)溶液的質(zhì)量為170.2g。(Cu的相對(duì)原子質(zhì)量為64)試題計(jì)算:

(1)CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量-_____

(2)CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列題意,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)K2MnO4中陰離子的符號(hào)為________;

(2)有下列五種氣體:a.N2 b.O2 c.H2 d.CO e.CO2 , 分別與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸的有________(填代號(hào));

(3)鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈,航天飛機(jī)等.用鈦酸亞鐵制得鈦的化學(xué)方程式為: ①2FeTiO3+6C+7Cl2= 2X+TiCl4+6CO,②2Mg+TiCl4 Ti+MgCl2 , 則①中X的化學(xué)式為________

(4)除去銅粉中混有少量鐵粉的方法是____________(填一種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng)。

(提供資料)① 二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

② 碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2。

③ 2Na2O2 + 2H2O= 4NaOH + O2↑。

(1)證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。

① 如何證明氧氣已經(jīng)收集滿 ______。

② 氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳,若觀察到________ ,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡。

(2)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

(猜想與假設(shè))下面是同學(xué)們提出的3種猜想。

猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉

通過(guò)對(duì)反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析,你認(rèn)為猜想_____是不正確的,理由是____。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì),請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,___________

有大量氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。

猜想_____ 是正確的。

(反思與評(píng)價(jià))若用人呼出的氣體通過(guò)上圖裝置,證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,你是否同意這種做法,并闡述理由____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

X的數(shù)值為_________________。

“11”指的是_________________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子,形成_______(填離子符號(hào))。

(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

①在A、BC中,能比較得出溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快的是__________(填標(biāo)號(hào))。

②從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。

③舉一個(gè)能說(shuō)明溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快的生活事例:___________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】電解水實(shí)驗(yàn)的電源是_________(“交流”或“直流”) , a試管中產(chǎn)生的氣體是_____,b試管中的氣體是______,檢驗(yàn)方法為_______;此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成。此實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的氣體體積比小于2:1,你能分析一下原因嗎?(1種即可)_________

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同步練習(xí)冊(cè)答案