【題目】如圖A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解大小關(guān)系是______；

（2）將t2℃時相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體最多的是______；

（3）t2℃時，把16gA放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，形成溶液的溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量比為______。

【答案】B＞A=C A 3：10

【解析】

（l）通過分析溶解度曲線可知，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是：B＞A=C；

（2）A物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，所以將t3℃時相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃折出晶體最多的是A；

（3）t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是30g，t2℃時50g水最多溶解25gA，所以把16gA放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁纬扇芤旱娜苜|(zhì)與溶劑質(zhì)量比為15g：50g=3：10。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在20℃時，某固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的水溶液，經(jīng)歷如圖變化，下列說法正確（ ）

A. 溶液甲是飽和溶液

B. 20℃時，溶液丙若蒸發(fā)10g水，析出晶體一定大于4g

C. 溶液乙是飽和溶液

D. 溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙＜丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，取10g該樣品與1g二氧化錳混合。加熱該混合物t1時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量（g）

10.04

9.08

8.12

8.12

（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_____________。

（2）求該樣品中氯酸鉀的純度________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察下列推斷正確的是　　

A. a，b管中鐵釘都會生銹

B. 該實(shí)驗(yàn)證明鐵銹蝕與空氣無關(guān)

C. L端與R端液面高度最終不能保持一致

D. 將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕，L端與R端的液面高度差一定會加大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】世界上每年都有將近總產(chǎn)量十分之一的鋼鐵銹蝕，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。為探究鐵銹蝕的原因，分別取3枚潔凈無銹的鐵釘放入試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一時，老師指導(dǎo)同學(xué)們先向迅速冷卻后的沸水中，放入一截打磨光亮的略長于鐵釘?shù)逆V帶，幾分鐘后再放入鐵釘。鎂帶的作用是______。

大多數(shù)同學(xué)都觀察到了實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二中鐵釘無銹，實(shí)驗(yàn)三中鐵釘生銹的現(xiàn)象，得出鐵生銹的條件是______。

某同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)二中的鐵釘表面出現(xiàn)了少量鐵銹，經(jīng)仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)膠塞已塞緊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是______。

工業(yè)上用銹燭的廢舊鐵制品可以回爐煉鐵，原理是______用化學(xué)方程式表示。在生活中人們對廢舊金屬合理的處理方法通常有______寫一種。生活中防止金屬生銹的措施______寫一種。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化鈰（CeO2）是一種重要的稀土氧化物。平板電視顯示屏生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量的廢玻璃粉末（含SiO2、Fe2O3、CeO2等物質(zhì)），某課題組以此粉末為原料進(jìn)行資源回收，其工藝流程如下：

（1）寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（2）洗滌濾渣B的目的是為了除去_____（填離子符號）。

（3）第③步反應(yīng)中Ce元素由_______價(jià)變成+3價(jià)。

（4）第⑦步操作是把FeSO4溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、________、過濾、洗滌、干燥等步驟得到綠礬FeSO4·7H2O。

（5）若第④步加的堿為NaOH溶液，寫出生成Ce(OH)3的反應(yīng)方程式_________。

（6）請補(bǔ)充完整第⑤步反應(yīng)的化學(xué)方程式：4Ce(OH)3+O2+_____=4Ce(OH)4。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放，其中某一反應(yīng)（在催化劑作用下）過程的微觀變化如圖所示，請回答下列問題。

（1）結(jié)合上圖分析，化學(xué)變化中最小的粒子是_____；

（2）丙微粒中碳元素的化合價(jià)為_____；

（3）已知丁是一種單質(zhì)，則丁的化學(xué)式是_____；

（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實(shí)驗(yàn)，請分折有關(guān)問題。

（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是_____。

（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼讀數(shù)為_____g。

（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是_____，氣球的變化是_____。

（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成這種現(xiàn)象的原因可能是_____（只寫一條）。

（5）反思：白磷燃燒_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是_____。

考慮到白磷的危險(xiǎn)性，老師改進(jìn)了本實(shí)驗(yàn)，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)“為研究對象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。（方程式：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑）

（6）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按如圖2方式放好儀器，使天平平衡。

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。他感到困惑：其他操作和儀器裝置均正常。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)與預(yù)測結(jié)果不符的原因是_____。

（7）本實(shí)驗(yàn)需要稱量什么？_____，稱量幾次？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納與演繹是重要的學(xué)習(xí)方法。

（1）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)____________（填序號）

①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應(yīng)

④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體

（2）選擇氣體發(fā)生裝置需要考慮的因素為__________和_________；

（3）化學(xué)上可以通過多種反應(yīng)得到NH3（極易溶于水,密度比空氣小）。如：

①

②

③

④

我會選擇_________（寫序號）作為實(shí)驗(yàn)室制取NH3的反應(yīng)原理,需要用到下列儀器中的_________（填字母）來裝配發(fā)生裝置；若選擇方法④制取氨氣，則造成的后果是_________。組裝的發(fā)生裝置還可以用來制取________ ,寫出制取它的一個化學(xué)方程式______________。

（4）用排水法收集該氣體時，當(dāng)_________時，證明該氣體收集滿了；用排水法收集的該氣體不純凈的可能原因是__________。

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同步練習(xí)冊答案