下列實(shí)驗(yàn)方法錯誤的是（　�。�
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、用燃著的木條鑒別空氣和二氧化碳
C、用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣
D、用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿
考點(diǎn)：硬水與軟水,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)軟硬水的區(qū)分方法進(jìn)行分析；
B、根據(jù)檢驗(yàn)氣體是否支持燃燒的方法進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析；
D、根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析；
解答：解：A、取樣，加入肥皂水振蕩，泡沫豐富的是軟水，泡沫少的是硬水，故正確；
B、燃著的木條在空氣中無變化，在二氧化碳中會熄滅，故可檢驗(yàn)，正確；
C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故正確；
D、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時，要把燃著的木條放到瓶口而不是瓶內(nèi)，故錯誤；
故答案為：D
點(diǎn)評：本題考查軟硬水的區(qū)分及氧氣、二氧化碳的檢驗(yàn)，題目難度不大，可依已有知識解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、鋼鐵生銹
B、酒精揮發(fā)
C、電燈通電發(fā)光放熱
D、二氧化碳制成干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將二氧化碳、生石灰、氯化鈉分別溶于水中，分別滴入紫色石蕊試液，溶液呈現(xiàn)的顏色依次為（　�。�
A、紅色、藍(lán)色、無色
B、紅色、紫色、藍(lán)色
C、紅色、藍(lán)色、紫色
D、紫色、藍(lán)色、紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”是指在生活作息時減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時尚生活方式，下列不符合“低碳生活”主要的是（　�。�
A、用舊報紙制鉛筆桿
B、參加“地球熄燈一小時”活動
C、開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)
D、夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度盡量調(diào)低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、用燃燒法區(qū)分羊毛和合成纖維
B、涂在墻上的熟石灰逐漸變硬
C、用稀鹽酸除去鐵制是表面的鐵銹
D、海水經(jīng)日曬可析出粗鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四種物質(zhì)中有一種在適當(dāng)條件下能跟其他三種物質(zhì)反應(yīng)，該物質(zhì)是（　　）
A、鐵B、碳酸鈣
C、稀鹽酸D、氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、牛奶變酸B、鋼鐵生銹
C、農(nóng)家肥腐熟D、鎂帶燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

草木灰是一種農(nóng)家肥料，其有效成分可以和鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳．草木灰屬于（　�。�
A、復(fù)合肥B、鉀肥C、氮肥D、磷肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖1裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶編號儀器的名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為：該裝置還有需要改進(jìn)．其改進(jìn)是
 
，能使用該發(fā)生裝置制取氧氣的另一種反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，以上兩個反應(yīng)都屬于
 
．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”．）
（3）若用B裝置制取氧氣，則其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）收集氧氣，可用
 
法或
 
法，其理由分別是
 
、
 
．其驗(yàn)滿方法分別是
 
、
 
．
（5）小麗同學(xué)打算用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
端通入，若先在裝置內(nèi)裝滿水再收集氧氣時，氧氣應(yīng)從
 
端通入．
進(jìn)一步探究：小王同學(xué)用制取的氧氣探究氧氣的性質(zhì)，進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：甲
 
；乙
 
．
（2）甲、乙裝置中底部放水的目的各是：甲
 
；乙
 
．能用細(xì)沙代替的是
 
裝置．

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同步練習(xí)冊答案