簡答與運(yùn)用質(zhì)量守恒知識，解釋細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物質(zhì)量比細(xì)鐵絲質(zhì)量大．

答案：
解析：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鐵絲和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的Fe3O4質(zhì)量、所以，生成物質(zhì)量比細(xì)鐵絲質(zhì)量大．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?衢州）某科學(xué)興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點(diǎn)燃（如圖一），幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了．
（2）實(shí)驗(yàn)二：將圖二所示的裝置罩在蠟燭上方，記錄數(shù)據(jù)后再點(diǎn)燃蠟燭（圖三），與實(shí)驗(yàn)一燃燒相同的時間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變大了．
請回答下列問題：
（1）分析以上兩個實(shí)驗(yàn)可知，要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在
密閉
密閉
容器內(nèi)進(jìn)行．
（2）請你運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，選擇其中的一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋：
實(shí)驗(yàn)一：蠟燭在空氣中燃燒，是蠟燭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和氧氣的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和二氧化碳和水的總質(zhì)量；因此蠟燭的質(zhì)量大于剩余蠟燭的質(zhì)量，生成的二氧化碳和水?dāng)U散到空氣中去了，所以電子秤的示數(shù)變小．
實(shí)驗(yàn)一：蠟燭在空氣中燃燒，是蠟燭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和氧氣的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和二氧化碳和水的總質(zhì)量；因此蠟燭的質(zhì)量大于剩余蠟燭的質(zhì)量，生成的二氧化碳和水?dāng)U散到空氣中去了，所以電子秤的示數(shù)變小．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息，從而分析得出某種結(jié)論，是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力．下表記錄的是在一個密閉容器中，A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù)：
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 （g） 10 2 19 2
反應(yīng)后質(zhì)量（g） x 2 2 11
（1）表中數(shù)據(jù)表明，B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān)，也可能是該反應(yīng)的
催化
催化
劑．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律推測，反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=
18
18
 g，由此可知這一反 應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)（填化合反應(yīng)或者分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源：世紀(jì)名題基礎(chǔ)練習(xí)能力測試九年級化學(xué)上 題型：043

簡答與有人說：“6g硫與10g氧氣化合可生成16g二氧化硫．”請你依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析這種說法對嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請運(yùn)用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成填空。

(1)某物質(zhì)隔絕空氣加強(qiáng)熱發(fā)生分解反應(yīng)，生成CuO、H2O、CO2，由此推斷該物質(zhì)中含有_________________元素．

(2)CO2俗稱“無形殺手”。用物質(zhì)x可以測定空氣受CO污染的程度，x與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+5CO==I2+5CO2。根據(jù)生成的CO2的質(zhì)量可測定CO的質(zhì)量，請你寫出X的化學(xué)式_________________。

(3)加熱a g高錳酸鉀反應(yīng)一段時間后測得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為bg。則生成氧氣的質(zhì)量是_________________。

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