2014年“六?五”世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法符合這一主題的是(  )
A、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
B、施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C、通過(guò)焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
D、通過(guò)加高煙囪排放工業(yè)廢氣
考點(diǎn):防治空氣污染的措施,合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:A、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式,可保護(hù)環(huán)境;
B、施用大量的化肥和農(nóng)藥會(huì)污染水土;
C、焚燒秸桿會(huì)造成空氣污染;
D、從加高煙囪排放工業(yè)廢氣,只是把工業(yè)廢氣排放到高空中,還是會(huì)造成空氣污染.
解答:解:A、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式,可保護(hù)環(huán)境,符合主題;
B、施用大量的化肥和農(nóng)藥會(huì)污染水土,不符合主題;
C、焚燒秸桿會(huì)造成空氣污染,不符合主題;
D、加高煙囪排放工業(yè)廢氣,只是把工業(yè)廢氣排放到高空中,還是會(huì)造成空氣污染,不符合主題.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):減少污染,從我做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />①取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

②點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,由外到內(nèi)分別為
 
 
、
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
 ③吹滅蠟燭后,看到有一縷白煙從蠟芯飄出,白煙的成份是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)能大量共存在同一溶液中的是( �。�
A、KOH和HNO3
B、CuCl2和NaOH
C、NaCl和Ca(NO32
D、Na2CO3和H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)某物質(zhì)Z由X和Y兩種元素組成,已知每2個(gè)Z分子可分解產(chǎn)生1個(gè)X2分子和3個(gè)Y2分子,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推出Z的化學(xué)式為
 

(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物15.5g,待反應(yīng)完全后冷卻,稱量得到10.0g固體物質(zhì),則制得的氧氣質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用文字描述下列化學(xué)符號(hào)的意義:
(1)2H2O
 
;   
(2)5Na+
 
;  
(3)3C
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( �。�
A、       
液體的傾倒
B、      
   液體的量取
C、   
 點(diǎn)燃酒精燈
D、  
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( �。�
A、CuO--氧化銅
B、Ca+2--鈣離子
C、2H--2個(gè)氫元素
D、O2--2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活緊密相連.下列生活中的做法正確的是( �。�
A、炒菜時(shí)油鍋不慎著火,可迅速用水澆滅
B、夜間發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏,立即開燈查明泄漏原因,并打開排氣扇排氣
C、冬天在室內(nèi)用炭火爐取暖,放一盆水可防止煤氣中毒
D、可根據(jù)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的“空氣污染指數(shù)”判定空氣質(zhì)量,指數(shù)越大空氣質(zhì)量越差

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有 ①“云南山泉”礦泉水;②冰水混合物;③白醋;④氧氣;⑤二氧化碳;⑥加熱KMnO4后的殘余固體;⑦四氧化三鐵.其中屬于純凈物的有(填序號(hào),下同)
 
,屬于混合物的有
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案