如圖是太陽能燃料電池的組成與功能示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)電解槽的作用是電解水,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(2)夜晚,太陽能燃料電池工作時的能量轉(zhuǎn)化途徑為
 
(填序號).
A.太陽能→電能→熱能       
B.化學(xué)能→電能→熱能
C.太陽能→化學(xué)能→電能→熱能  
D.電能→化學(xué)能→電能→熱能
(3)太陽能燃料電池中可循環(huán)使用的原料是
 

(4)與單一的太陽能電池相比,太陽能燃料電池的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)氫能源是未來的理想能源,氫能源相對于普通能源的優(yōu)點(diǎn)有
 
考點(diǎn):資源綜合利用和新能源開發(fā),電解水實(shí)驗(yàn),物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)電解水生成氧氣和氫氣;
(2)根據(jù)結(jié)合圖示和夜晚沒有太陽分析,夜晚,太陽能燃料電池工作時的就是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,然后利用電能給熱水器加熱;
(3)太陽能燃料電池是利用氫氣和氧氣反應(yīng)生成水進(jìn)行的,水又能分解生成氫氣和氧氣;
(4)太陽能燃料電池克服了只有太陽存在時才能獲取能量的缺陷;
(5)氫能源相對于普通能源的優(yōu)點(diǎn)是燃燒后的生成物只有水.
解答:解:
(1)電解水生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水
通電
氫氣+氧氣
(2)夜晚,太陽能燃料電池工作的原理是利用白天電解槽產(chǎn)生的氫氣和氧氣反應(yīng),把產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能,然后利用電能給熱水器加熱,故能量轉(zhuǎn)化途徑為B:化學(xué)能→電能→熱能;
(3)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣反應(yīng)又生成水,故太陽能燃料電池中可循環(huán)使用的原料是水;
(4)太陽能電池只有在有陽光的時候才能產(chǎn)生電能,與單一的太陽能電池相比,太陽能燃料電池在晚上也可以使用,延長了電池的使用時間;
(5)氫能源相對于普通能源的優(yōu)點(diǎn)是燃燒后的生成物只有水.
故答案為:
(1)水
通電
氫氣+氧氣;
(2)B;
(3)水;
(4)晚上也可以使用;
(5)燃燒后的生成物只有水.
點(diǎn)評:解答此題要理解圖中能量轉(zhuǎn)化的方式,電解水生成的氫氣和氧氣在燃料電池中反應(yīng)釋放的能量可轉(zhuǎn)化為電能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)報告的部分內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)序號 反應(yīng)物甲 反應(yīng)物乙 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式
碳酸鈉溶液 氫氧化鈣溶液
 
 
碳酸鉀溶液 氯化鋇溶液 有白色沉淀產(chǎn)生
 
碳酸鈣 稀鹽酸
 
 
(1)請在表中的空白處補(bǔ)全有關(guān)內(nèi)容;
(2)表中三個反應(yīng)都是探究
 
(填物質(zhì)類別)的化學(xué)性質(zhì);
(3)實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的原因是
 

(4)試舉一例說明反應(yīng)③的實(shí)際應(yīng)用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“骨質(zhì)疏松”是人體缺鈣引起的,可服用補(bǔ)鈣劑來治療.乳酸鈣(CaC6H10O6?xH2O)是一種常見的補(bǔ)鈣劑.請回答:
(1)若乳酸鈣的相對分子質(zhì)量為308,則X的值為
 

(2)其組成元素的質(zhì)量比Ca:C:H:O=
 

(3)市售某乳酸鈣片劑,每片含乳酸鈣200mg,一個成年缺鈣病人每天服用2片該片劑,可達(dá)到補(bǔ)鈣目的,則病人每天服入鈣
 
mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

曉敏同學(xué)對餐桌上加熱食物的某種白色固體燃料產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是她進(jìn)行了以下探究活動.請你一起參與她的探究過程吧!
【猜 想 一】固體燃料是固態(tài)的酒精嗎?
【資 料 一】酒精,學(xué)名乙醇,熔點(diǎn)為-114.1℃,沸點(diǎn)為78.5℃,易溶于水,能與水以任意比互溶.
【得出結(jié)論1】根據(jù)資料一,你認(rèn)為常溫下酒精的狀態(tài)是
 

【提出問題】固體燃料可能含有哪些元素?
【資 料 二】
①CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
無水硫酸銅是白色固體             五水合硫酸銅是藍(lán)色固體
②NaOH溶液可以用來充分吸收二氧化碳?xì)怏w.
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【得出結(jié)論2】根據(jù)資料二,白色的無水硫酸銅遇到水變成
 
色.
【實(shí)驗(yàn)探究】
如圖所示,曉敏同學(xué)取適量固體燃料置于某裝置中,用火柴點(diǎn)燃,并將燃燒產(chǎn)生的氣體依次通過以下裝置.固體燃料燃燒后,有少量固體殘余.

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①A中白色固體部分變藍(lán),說明燃燒的生成物中有
 
,可知固體燃料中一定含有
 
元素.
②B中澄清石灰水變渾濁,說明燃燒的生成物中有二氧化碳,寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.可知固體燃料中一定含有
 
元素.
③C、D中無明顯變化,說明燃燒生成的二氧化碳已被完全吸收.
④E中黑色的氧化銅逐漸變紅,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁,說明燃燒的生成物中還含有的物質(zhì)是
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論3】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),曉敏認(rèn)為該白色固體燃料中肯定含有氧元素.你認(rèn)為曉敏的判斷是否合理
 
,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請你結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式
 

(2)選擇
 
裝置組合來制備和收集氣二氧化碳(填字母編號).
(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,應(yīng)選擇的收集裝置
 
.填字母編號).
(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 

(5)檢驗(yàn)集氣瓶里的二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日,我與小鳴等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室,看到實(shí)驗(yàn)室桌上擺放著兩瓶無標(biāo)簽的固體試劑和兩瓶無標(biāo)簽的液體試劑,我們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列的探究.
(1)小鳴從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.對該氣體是何物質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想.
小麗同學(xué)的猜想是:①
 
 

(2)我想設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明小麗同學(xué)的猜想①是正確的,實(shí)驗(yàn)設(shè)計如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只用Mg、C、O、Cl、H五種元素的一種或幾種,按要求填空:
(1)各寫出一種物質(zhì)的化學(xué)式:
①氧化物
 
   ②酸
 
   ③堿
 
   ④鹽
 

(2)各寫出一個化學(xué)方程式:
①分解反應(yīng)
 
;
②化合反應(yīng)
 

③置換反應(yīng)
 
;
④復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行“探究空氣組成”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟有:①先用止水夾夾緊橡皮管;②點(diǎn)燃燃燒匙里的紅磷;③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞緊塞子;④燃燒完畢后,打開止水夾等.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

(1)將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后放入廣口瓶中,能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
;
(2)如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于理論值,則實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因有哪些?
 
.(任寫一點(diǎn))
(3)上述現(xiàn)象說明,空氣主要由
 
組成.
(4)某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 
.(合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從氫氣、氮?dú)、氧氣、二氧化碳、二氧化硫這五種氣體中,按要求將物質(zhì)的化學(xué)式填寫在空白處.
①屬于空氣污染氣體的
 
;
②能支持燃燒的
 
;
③可用做食品保鮮氣體的是
 

④未來最理想的能源
 

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同步練習(xí)冊答案