17．下列對化學(xué)用語的認識正確的是（　　）
A．N2表示2個氮原子
B．Ca2+表示一個鈣元素帶2個單位的正電荷
C．H2CO3中碳元素的化合價為+4價
D．和屬于同種元素

分析 A、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．
C、根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析判斷．
D、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，結(jié)合決定元素種類的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，進行分析判斷．

解答 解：A、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氮原子表示為：2N，故選項化學(xué)用語錯誤．
B、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．Ca2+表示一個鈣離子帶2個單位的正電荷，故選項化學(xué)用語錯誤．
C、氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)碳元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）×3=0，則x=+4價，故選項說法正確．
D、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，④和⑤的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是6、14，不屬于同種元素，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、粒子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號等）的書寫方法、化合價的原則等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式CuO．X溶液的溶液的溶質(zhì)有HCl、CuCl2．
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，C物質(zhì)固態(tài)時的名稱干冰，該固體物質(zhì)在實際生活中的一種用途是人工降雨．
（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（4）如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是因為X中含有過量的鹽酸會與鐵反應(yīng)生成氫氣，寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動．
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng)．
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置．

①寫出檢驗G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明氣體為氧氣．
②若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是H2O．
③若觀察到裝置F不變渾濁，說明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想．
猜想1：是氫氧化鈉     猜想2：是碳酸氫鈉      猜想3：是碳酸鈉
你認為猜想1、2是不正確的，理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素，不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉．
【進行實驗】排除錯誤猜想后，同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)．
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，加入稀鹽酸．有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評價】
①某同學(xué)認為上述方案存在不足，他的理由是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過氧化鈉，與鹽酸反應(yīng)也會有氣泡產(chǎn)生，不能證明固體中有碳酸鈉．
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．50g的鋅片放入200g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為18.25%的鹽酸溶液中，完全反應(yīng)后，鋅有剩余．求：
（1）生成氫氣的質(zhì)量．  
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量． 
（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．Ⅰ．下列是實驗室制取氣體的一些裝置圖，請根據(jù)要求回答：

（1）實驗室用高錳酸鉀做原料制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；可選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．
（2）實驗室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．按照氣流自左至右方向流動，所用儀器按連接順序依次為AFD（填字母順序）．
（3）實驗室若用5%的過氧化氫溶液與二氧化錳混合來制取氧氣．要配制5%的過氧化氫溶液600g，需要質(zhì)量分數(shù)為30%的過氧化氫溶液（密度為1.1g/cm3）90.9mL（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．稀釋過氧化氫溶液的主要步驟有：計算、量取、稀釋、裝瓶并貼標(biāo)簽．
Ⅱ．下列是某化學(xué)小組探究物質(zhì)組成與性質(zhì)的實驗裝置圖，根據(jù)要求回答：
ABCD
測定空氣中氧氣的含量稀釋濃硫酸鐵釘在空氣中的變化一氧化碳還原氧化鐵
木炭
水
（l）上述實驗設(shè)計中有錯誤的是AB（填字母序號）；A中可燃物應(yīng)取過量的原因是可將裝置中的氧氣耗盡．
（2）B中玻璃棒的作用是攪拌，使產(chǎn)生的熱量迅速擴散（加快散熱）；C中會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為鐵釘生銹，U型管液面左高右低．
（3）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，酒精燈的作用是點燃尾氣中的CO，防止污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．2016唐山世界園藝博覽會的主題為“都市與自然•鳳凰涅槃”，作為唐山市民應(yīng)踐行綠色生活，你認為下列做法錯誤的是（　�。�
A．盡量少開私家車B．用布袋代替塑料袋購物
C．夏季空調(diào)溫度盡量低些D．垃圾分類回收

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（　　）
A．化學(xué)與安全B．化學(xué)與生活
稀酸濺入眼--用大量水沖洗 
室內(nèi)著火--不急于打開門窗		鉛筆芯粉末放入鎖芯--開鎖更靈活 
油肪雖使人肥胖--進食時也要適量攝入脂肪
C．化學(xué)與材料D．化學(xué)與符號
不銹鋼湯勺--合金  
所有的橡膠--有機合成材料		Fe2+--可表示一個亞鐵離子 
CO2--可以表示二氧化碳這種物質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．用電設(shè)備發(fā)生的火災(zāi)，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”，滅火時，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上．據(jù)此推測四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是（　�。�
A．能導(dǎo)電B．不易燃燒C．不易汽化D．密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，以下不屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．水的組成和構(gòu)成B．水的物理和化學(xué)性質(zhì)
C．飲用水的品牌和產(chǎn)地D．電解水得到氫氣和氧氣

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同步練習(xí)冊答案