知識的整理有錯誤的是( 。
A.實驗方法 | B.化學與生活 |
①鑒別O2、CO2﹣﹣可用澄清石灰水 ②熄滅酒精燈﹣﹣用嘴吹滅 ③除去鐵銹﹣﹣用稀鹽酸 | ①人體缺鐵會引起貧血癥 ②海水中含量最大的元素是氧元素 ③進入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗 |
C.實驗記錄 | D.物質(zhì)構(gòu)成 |
①用10mL量筒量取8mL水 ②20mL水與20mL酒精混合體積小于40mL ③用托盤天平稱取5.6g食鹽 | ①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì) ②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子 ③碳酸鈣的化學式為CaCO3 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
常見氣體的檢驗與除雜方法;測量容器-量筒;稱量器-托盤天平;加熱器皿-酒精燈;二氧化碳的化學性質(zhì);酸的化學性質(zhì);分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系;分子的定義與分子的特性;化學式的書寫及意義;海洋中的資源;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;化學與生活;常見儀器及化學實驗基本操作. |
分析: | A、根據(jù)熄滅酒精燈的正確操作進行分析; B、根據(jù)人體中微量元素的作用進行分析; C、根據(jù)天平、量筒的正確使用方法進行分析; D、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成微粒進行分析. |
解答: | 解:A、二氧化碳會與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,所以鑒別氧氣、二氧化碳可以使用澄清石灰水;熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅,不能用嘴吹;鹽酸會與金屬氧化物反應,可以除去鐵銹,故A錯誤; B、人體缺鐵元素會引起貧血;海水中含量最大的元素是氧元素;久未開啟的菜窖中含有大量的二氧化碳,進入之前做燈火試驗,故B正確; C、選用量筒采取就近原則,所以用10mL量筒量取8mL水;分子之間有間隔,所以20mL水與20mL酒精混合體積小于40mL,天平的精確度是0.1g,所以用托盤天平稱取5.6g食鹽,故C正確; D、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒;空氣、液氧、二氧化碳中都含氧原子;碳酸鈣的化學式為CaCO3,故D錯誤. 故選:AD. |
點評: | 解答時要注意對題目的準確理解,解答時可以注意是否有解題的技巧,另外就是平時學習中多歸納總結(jié),對比和聯(lián)想,這樣更利于知識的理解和應用. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關氧氣的敘述正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應才有可能產(chǎn)生氧氣
D.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,是可燃物
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關.下列說法不正確是
A.鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)防生銹,是由于鋁的化學性質(zhì)沒有鐵活潑
B.氮氣常用作保護氣,是由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑
C.木材著火用水澆滅,是降低了木材的溫度 D.銅用于制導線,是由于銅有良好的導電性
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科目:初中化學 來源: 題型:
某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問題】
如何利用石灰石(主要成分為)與稀鹽酸反應來測定生成的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定的質(zhì)量和體積:
【分析與表達】
(1)實驗I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中完全反應的實驗現(xiàn)象是 .
(2)實驗II中,先連接好裝置,再 (填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是 .
【記錄與處理】
(3)已知實驗I反應前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是 .
A.m(小燒杯) B.m(大燒杯) C.m(大燒杯+反應后剩余物)
(4)實驗II的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成的體積是 ml.
(5)(6分)該學習小組的同學采集了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g).然后加入50g稀鹽酸(足量),充分反應后,再稱量為73.8g(連燒杯一起).試回答:
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是_______________________________________.
②該實驗過程中,共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是____________________.
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各項“家庭小實驗”中,不能達到預期目的是( 。
| A. | 灼燒鑒別白糖和面粉 | B. | 觀察顏色鑒別銅絲和鐵絲 |
| C. | 聞氣味區(qū)分酒精與白醋 | D. | 加熱鑒別家中的碳酸氫銨和食鹽 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源.
(1)用如圖裝置進行電解,實驗前關上活塞,向長頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到 現(xiàn)象,則說明氣密性好.b中收集到的氣體是 .該實驗說明水是由 組成的,反應的符號表達式為 ,該變化中發(fā)生改變的微粒是 .
(2)我國水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入 檢驗是硬水還是軟水.生活中硬水軟化的方法為 .
(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學變化的是 .
A.自然沉淀 B.沙層過濾 C.活性炭吸附 D.殺菌消毒
(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子.下列有關原子的敘述錯誤的是( 。
A. 原子在化學變化中能夠再分
B. 原子質(zhì)量主要集中在原子核上
C. 原子的質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)
D. 原子的體積及在化學變化中的表現(xiàn)是由電子決定
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