11.根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)寫出實(shí)驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母).
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,不與水反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱、用途和使用方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣寫出文字表達(dá)式即可;
(3)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型制取氣體,據(jù)此確定發(fā)生裝置即可;
(4)根據(jù)氧氣的密度及溶解性,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,a是試管,b是集氣瓶;
故填:試管;集氣瓶;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)使用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是A;
故填:A;
(4)選用D裝置收集氧氣的原因氧氣不易溶于水,不與水反應(yīng);
故填:氧氣不易溶于水,不與水反應(yīng).

點(diǎn)評 本題考查的是常見的氣體的實(shí)驗室制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

1.某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗.
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比試驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將3.0g KClO3與Xg CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗產(chǎn)生O2的快慢.Ⅱ中X的值為1.0
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗中,測量O2的裝置是C(填序號).

實(shí)驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得快.
丙用如圖裝置e進(jìn)行實(shí)驗,通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康模?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.如圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得信息錯誤的是(  )
A.兩種生成物的分子個數(shù)比為2:1B.生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)
C.反應(yīng)前后原子的種類沒有變化D.化學(xué)反應(yīng)中,分子的個數(shù)沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖是電解水實(shí)驗的裝置圖,下列說法錯誤的是( 。
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
B.反應(yīng)一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2
C.將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴處,打開活塞,a管的氣體能被點(diǎn)燃,b管的氣體使燃著的木條燃燒的更旺
D.由電解水的實(shí)驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中,以羥基磷酸鈣晶體〔Ca10(PO46(OH)2〕形式存在.牛奶含鈣豐富又易吸收,且牛奶中鈣和磷比例合適,是健骨的理想食品.下圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字.請仔細(xì)閱讀后回答下列問題:
(1)包裝標(biāo)簽上脂肪≥3.3g,是指100mL牛奶中含脂肪至少3.3g.那么一盒牛奶中含鈣至少0.28g.(保留到0.01g)
(2)計算羥基磷酸鈣〔Ca10(PO46(OH)2〕的相對分子質(zhì)量.
(3)求羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留到0.1%).
(4)若人體每天至少需要0.6g鈣,且這些鈣有90%來自牛奶,則一個人每天至少喝多少盒牛奶?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖表示:
(1)該微粒有3電子層.X決定元素的種類,y與微粒的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切.
(2)當(dāng)y=8時,若該微粒為中性原子,則x=18.
(3)當(dāng)y=8時,若該微粒帶有二個單位負(fù)電荷,則該微粒符號為S2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.鋁在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛,如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖,由此不能獲得的信息是( 。
A.鋁的元素符號是AlB.鋁的原子序數(shù)為13
C.鋁原子的質(zhì)量為26.98 gD.鋁原子在化學(xué)變化中容易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗操作正確的是( 。
A.用嘴吹滅酒精燈
B.將實(shí)驗剩余的藥品放回原試劑瓶
C.用藥匙取用粉末狀藥品
D.制氧氣時先放入藥品再檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

1.對蠟燭及其燃燒,你親自觀察探究過嗎?請你認(rèn)真觀察如圖,思考后填寫以下空白:
(1)由圖1可知,若將一干燥的燒杯罩在火焰上方,你會發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)部有水霧(或水珠)出現(xiàn),將在錯燭火焰上方罩一個內(nèi)壁有澄清的石灰水燒杯,你又會發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁變的模糊(或澄清的石灰水變渾濁),由以上推測蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳,據(jù)上述實(shí)驗,說明蠟燭中一定含有碳(C)、氫(H)兩種元素.
(2)由圖2可知,當(dāng)你將燃著的蠟燭吹滅時,你會發(fā)現(xiàn)上方有白煙生,這時如果你立刻用火柴去點(diǎn)剛熄滅時的白煙,蠟燭能被點(diǎn)著,說明在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程中,會同時發(fā)生物理變化.

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