14.如圖是將潮濕空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣分別除去的流程圖:

請根據(jù)你確定的除雜方案,填空.
(1)利用試劑A除雜發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)試劑B的名稱為濃硫酸;
(3)試劑C能除去的氣體是氧氣.

分析 濃硫酸具有吸水性,可用于除去混合氣體中的水蒸氣;氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳,用于除去混合氣體中的二氧化碳;灼熱的銅網(wǎng)可與混合氣體中的氧氣反應(yīng),可除去氧氣;據(jù)此進行分析解答.

解答 解:將潮濕空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣分別除去,把混合氣體首先通過氫氧化鈉溶液,利用氫氧化鈉溶液吸收混合氣體中的二氧化碳,除去二氧化碳;再通過通過濃硫酸,利用濃硫酸的吸水性,除去混在混合氣體中的水蒸氣;最后通過灼熱的銅網(wǎng),除去混合氣體中的氧氣.要注意除水蒸氣要放在最后去除,否則會再次引入水蒸氣;除二氧化碳要放在除一氧化碳之后,否則會再次引入二氧化碳.
(1)利用試劑A除雜,即二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)試劑B的名稱為濃硫酸.
(3)試劑C能除去的氣體是氧氣.
故答案為:(1)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;(2)濃硫酸;(3)氧氣.

點評 本題難度不大,熟練掌握常見氣體的性質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵,需要注意除水蒸氣要放在最后去除,除二氧化碳要放在除一氧化碳之后.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列化學(xué)用于與含義相符的是(  )
A.Fe3O4-氧化鐵B.2N-2個氮元素C.H+-1個氫離子D.Cl2-2個氯原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列實驗方案中,能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A證明MnO2能夠改變過氧化氫的分解速率在兩只試管中分別取5ml、10%的過氧化氫溶液,一個試管中加入少量MnO2,并分別用帶火星的木條檢驗
B除去氯化鎂固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
C檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳用燃著的木條點燃
D分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.材料1.臭氧(化學(xué)式為O3)是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢.
材料2.復(fù)印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置,利用臭氧的強氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)臭氧的有關(guān)知識總結(jié)如下:
①物理性質(zhì):淡藍色氣體      
②化學(xué)性質(zhì):具有強氧化性  
③用途:可用于殺菌和消毒
(2)請從分子構(gòu)成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點:1個臭氧分子中含有3個氧原子,而1個氧氣分子中只含有2個氧原子,由此我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的,而物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)也決定著物質(zhì)的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.水是一種重要的資源.人類生活﹑生產(chǎn)活動中處處離不開水 及水溶液.
(1)電解水實驗揭示了水的組成.圖1實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).

(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是吸附.
(3)消防隊員常用高壓水槍滅火,其滅火的原理是降低可燃物的溫度.
(4)將下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是A(填序號).
A.冰塊B.二氧化碳C.食鹽D.酒精
(5)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.圖2為太陽能 海水淡化裝置示意圖.
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB (填字 母序號).
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會變大(填“變大”、“變小”或“不變”).
(6)配制 75g6%的氯化鈉溶液時,涉及以下實驗步驟:
A.稱量及量取 B.計算 C. 溶 解 D.裝瓶貼標簽.其正確的實驗步驟是BACD (填字母),若用量筒量取水時俯視讀數(shù),其它操作正確,則所得溶液的質(zhì)量分數(shù)> 6%(填“>”、
“<”或“=”),小明用 pH 試紙檢測所配溶液,得到氯化鈉溶液的 pH= 7(填“>”、
“<”或“=”),氯化鈉溶液能導(dǎo)電是因為含有自由移動的Na+;Cl-(填微.粒.符.號.),若將該
氯化鈉溶液全部稀釋成濃度為 0.9%的生理鹽水,則需再加水425g.
(7)下表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度下的溶解度.運用溶解度表與溶解度曲線回答下問題:
溫度/℃10305060
溶解度
/g
氯化鈉35.836.337.037.3
硝酸鉀20.945.885.5110
①圖3中能表示氯化鈉的溶解度曲線是A(填“A”或“B”).
②60℃時,100g 水中加入90g硝酸鉀,充分溶解,所得溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”) 溶液.將該溶液降溫到10℃時,析出晶體的質(zhì)量為69.1g.
③根據(jù)表格可知,氯化鈉和硝酸鉀兩物質(zhì)溶解度相等的溫度范圍在10~30℃之間.
④60℃時,用等質(zhì)量的氯化鈉、硝酸鉀分別配制兩種飽和溶液,測得其質(zhì)量依次為 m1g和 m2g,則 m1 >m2.(填“>”、“<”或“=”).
⑤現(xiàn)有操作步驟:a.溶解b.過濾c.降溫結(jié)晶 d.加熱濃縮;若某硝酸鉀固體 中含有少量氯化鈉,則提純硝酸鉀的操作步驟是adcb(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.ZnSO4飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.40℃時,ZnSO4的溶解度為41g
B.點B對應(yīng)的ZnSO4溶液升溫或降溫均能達到飽和
C.點A對應(yīng)的ZnSO4溶液是不飽和溶液
D.ZnSO4飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度升高而增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量Fe和Zn的混合物,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和淺綠色濾液.下列說法正確的是(  )
A.濾液中一定含有Fe2+、Ag+B.濾液中一定含有Zn2+、Fe2+
C.濾渣中一定含有Fe、AgD.濾渣中一定含有Zn、Ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗中無明顯現(xiàn)象的是( 。
A.向NaOH溶液中通入CO2B.向CaO中滴加蒸餾水
C.向Fe2(SO43溶液中滴加NaOH溶液D.向BaCO3中滴加稀HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.將密封良好的袋裝方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,是因為袋內(nèi)的氣體分子(  )
A.質(zhì)量增大B.間隔增大C.體積增大D.個數(shù)增多

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同步練習(xí)冊答案