選項 | 目的 | 方案 |
A | 降低水的硬度 | 過濾 |
B | 除去銅中的氧化銅 | 加入足量稀鹽酸,過濾 |
C | 驗證某溶液呈酸性 | 向該溶液樣品中滴加酚酞溶液 |
D | 探究Mg、Ag、Cu金屬的活動性順序 | 將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)過濾能除去水中的難溶性雜質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色.
D、在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),進(jìn)而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
解答 解:A、過濾能除去水中的難溶性雜質(zhì),不能除去的可溶性鈣鎂化合物,不能降低水的硬度,故選項實驗方案設(shè)計不合理.
B、氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,銅不與稀鹽酸反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗方案設(shè)計合理.
C、向該溶液樣品中滴加酚酞溶液,若不變色,說明溶液顯酸性或中性,不能驗證某溶液呈酸性,故選項實驗方案設(shè)計不合理.
D、將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,均能反應(yīng),說明了活動性鎂>銅,鎂>銀,但無法確定銀和銅的活動性強弱,故選項實驗方案設(shè)計不合理.
故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰、燒堿、濃硫酸都可以用作干燥劑 | |
B. | 熟石灰、燒堿、純堿都是堿 | |
C. | CH4、C2H5OH、H2CO3都屬于有機(jī)物 | |
D. | KNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都屬于復(fù)合肥料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲:鋅、稀鹽酸 乙:銅、稀鹽酸 | |
B. | 甲:鋅、硫酸亞鐵溶液 乙:銅、硫酸亞鐵溶液 | |
C. | 甲:鋅、硫酸銅溶液 乙:鐵、硫酸銅溶液 | |
D. | 甲:鐵、硫酸鋅溶液 乙:銅、硫酸鋅溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用洗潔精清洗餐盤 | |
B. | 用食鹽水浸泡洗去金屬表面的鐵銹 | |
C. | 用四氯乙烯等有機(jī)溶劑清洗衣服上的油脂 | |
D. | 用鹽酸清洗熱水瓶里長期積淀的水垢(主要成份:CaCO3) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | H2O | NaOH 固體干燥 |
B | CuO 粉末 | Cu 粉 | 加入足量的稀硫酸 過濾 |
C | KCl 粉末 | MnO2 | 加水溶解 過濾 洗滌 烘干 |
D | CaCl2溶液 | HCl | 加入過量的CaCO3過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SiO2 | B. | CO | C. | Na2CO3 | D. | CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會產(chǎn)生白霧 | |
B. | 濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大 | |
C. | 長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會發(fā)生變化 | |
D. | 在稀釋濃硫酸時,一定要把水沿器壁緩慢注入濃硫酸中,并不斷攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Zn-鋅 | B. | 2N2-2個氮原子 | ||
C. | $\stackrel{+2}{Fe}$Cl2-氯化鐵中鐵元素為+2價 | D. | O2-2個氧分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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