【題目】自然界中無(wú)時(shí)不在進(jìn)行著氧氣、二氧化碳、水等等物質(zhì)的變化人與自然要和諧發(fā)展。
(1)植物的光合作用可表示為:二氧化碳+水淀粉+氧氣,其中淀粉化學(xué)式為(C6 H10 O5 )n],屬于______(填“單質(zhì)“或“化合物“)。
(2)愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé)。下列屬于“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志“的是______(填字母)。
(3)如圖電解水正極產(chǎn)生的氣體是______,正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的體積比為______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(4)每年全世界因鐵制品生銹而浪費(fèi)大量鐵資源和能源。鐵制品生銹是鐵與______和______發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。近年來(lái)鋁制品的使用范圍很廣是因?yàn)殇X有良好的抗腐蝕性。鋁抗腐蝕性強(qiáng)的原因是______。
【答案】化合物 B 氧氣 1:2 2H2 O2H2↑+O2↑ 氧氣 水 鋁易與氧氣在其表面形成致密的氧化膜
【解析】
(1)由淀粉化學(xué)式為(C6 H10 O5 )n]可知,淀粉是由碳、氫、氧三種元素組成的純凈物,屬于化合物;
(2)由圖示可知,A是易燃物標(biāo)志,B是節(jié)約用水標(biāo)志,C是腐蝕品標(biāo)志,D是禁止煙火標(biāo)志;
(3)由電解水時(shí)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知,電解水正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2H2↑+O2↑;
(4)鐵制品生銹是鐵與氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。近年來(lái)鋁制品的使用范圍很廣是因?yàn)殇X有良好的抗腐蝕性。鋁抗腐蝕性強(qiáng)的原因是鋁易與氧氣在其表面形成致密的氧化膜。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)構(gòu)成水的微粒是_________; (2)二氧化硫中硫元素顯+4價(jià)__________;
(3)兩個(gè)鋅離子_________; (4)空氣中含量最多的氣體是__________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定溫度下,某固態(tài)溶質(zhì)(不含結(jié)晶水)的水溶液甲,經(jīng)歷如下變化:溶液甲溶液乙溶液丙,下列結(jié)論正確的是( )
A. 溶液甲可能是飽和溶液
B. 溶液乙一定是不飽和溶液
C. 溶液乙和溶液丙中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等
D. 溶液丙若再蒸發(fā)5g水,析出的晶體質(zhì)量一定等于2g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),國(guó)內(nèi)逐漸興起“阿育吠陀”養(yǎng)生潮流,然而有專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn),20%的“阿育吠陀”藥物中含有超標(biāo)的鉛、汞、砷等有毒元素,過(guò)量服用可能造成中毒.相關(guān)鉛元素信息如圖所示.下列說(shuō)法中,正確的是( )
A. 鉛原子核內(nèi)有82個(gè)質(zhì)子 B. 鉛筆芯內(nèi)含有鉛,兒童使用時(shí)易中毒
C. 相對(duì)原子質(zhì)量為207.2 g D. 鉛屬于非金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)分別做了A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。
(1)A實(shí)驗(yàn):在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到氣球的變化是_____,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是:___。
(2)A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)反應(yīng)前后一定沒(méi)有發(fā)生改變的是_____(填序號(hào))。
①元素的種類(lèi) ②元素的化合價(jià) ③物質(zhì)的總質(zhì)量
④物質(zhì)的種類(lèi) ⑤原子的個(gè)數(shù) ⑥原子的質(zhì)量
(3)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒。反應(yīng)為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明守恒的原因:_______。
(4)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是________;實(shí)驗(yàn)D中鎂燃燒化學(xué)方程式____,理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重,原因是______。
(5)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),你得到的啟示:有氣體參加或生成的反應(yīng),在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在_____裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“石頭紙“(含碳酸鈣)是一種新型的環(huán)保紙張。為測(cè)定其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱(chēng)取50g碎紙樣品放入燒杯中,然后向燒杯中加入50g的稀鹽酸,充分反應(yīng)后燒杯中剩余混合物的質(zhì)量為96.48g。(假設(shè)紙張其他成分既不溶千水,也不參與化學(xué)反應(yīng)式)計(jì)算:
(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為______。
(2)樣品碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)想在實(shí)驗(yàn)室用NaOH溶液與CO2氣體制取Na2CO3溶液。但是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)很難得到純凈的Na2CO3溶液,在老師的幫助下查閱了相關(guān)資料,制定了計(jì)劃。
【查閱資料】
①CO2通入NaOH溶液時(shí)極易因CO2過(guò)量而產(chǎn)生NaHCO3,且無(wú)明顯現(xiàn)象。
②NaHCO3溶液煮沸時(shí)不會(huì)發(fā)生分解反應(yīng);NaHCO3溶液與CaCl2溶液不反應(yīng)
③NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
④Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【制取步驟】
①量取兩份50 mL相同濃度的NaOH溶液備用;
②用一份50 mL NaOH溶液吸收過(guò)量的CO2氣體,至CO2氣體不再溶解;
③小心煮沸②溶液1-2分鐘;
④在得到的③的溶液中加入另一份50 mL NaOH溶液,使其充分混合即得。
【實(shí)驗(yàn)探究】制得的Na2CO3溶液中可能含有的雜質(zhì)是___________。
為檢驗(yàn)制得的溶液是否為純凈的Na2CO3溶液,請(qǐng)你與小明同學(xué)一起完成下列實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
取少量制得的溶液于試管中,加入過(guò)量的顯中性的CaCl2溶液 | ________。 | 溶液中含有Na2CO3 | |
將上步實(shí)驗(yàn)所得混合物進(jìn)行過(guò)濾,將濾液分成兩份 | 取其中一份加入足量的____, | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 | 制得的溶液中不含_____, |
取另一份加入______, | 制得的溶液中含NaOH |
【結(jié)論】所制得的不是純凈的Na2CO3溶液。
【評(píng)價(jià)與反思】小芳同學(xué)認(rèn)為可以用過(guò)量的Ca(OH)2溶液替代CaCl2溶液進(jìn)行以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為是否可行,并說(shuō)明原因_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為元素周期表第4周期的一部分.據(jù)此判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.鎳元素的符號(hào)為Ni
B.鈷元素的相對(duì)原子質(zhì)量是58.93g
C.從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大
D.各元素都屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用催化劑可有效消除有害氣體甲醛(CH2O),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 乙的化學(xué)式是O2
B. 丙的相對(duì)分子質(zhì)量是44
C. 該反應(yīng)類(lèi)型屬于置換反應(yīng)
D. 該反應(yīng)可用來(lái)減少甲醛的危害
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