分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可,并按要求分析相關(guān)問(wèn)題.
解答 解:(1)在通電的條件下,水分解為氫氣和氧氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的,故填:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;氫元素和氧元素;
(2)通常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水;石灰水變渾濁;
(3)硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);故填:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;化合;
(4)鎂與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂,鎂燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出耀眼的白光,可用來(lái)制煙花和照明彈,故填:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;燃燒發(fā)出耀眼的白光.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水+二氧化碳→碳酸 | B. | 酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 | ||
C. | 氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水 | D. | 氯化氫+氨氣→氯化銨 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前傾斜U型管,若管內(nèi)液體始終水平,則裝置氣密性良好 | |
B. | 白磷燃燒時(shí),可觀察到右側(cè)管內(nèi)液面降低 | |
C. | 裝置未冷卻時(shí),左側(cè)管內(nèi)液面始終低于1刻度處 | |
D. | 若電阻絲本身消耗氧氣生成某種固體,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 易使酒精燈熄滅 | B. | 易使試管底部熔化 | ||
C. | 易使酒精燃燒不充分 | D. | 易使試管炸裂 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 化學(xué)變化中不一定發(fā)生物理變化 | |
B. | 蓄電池充電時(shí),電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 | |
C. | 催化劑增大了反應(yīng)速率,但不能改變生成物的質(zhì)量 | |
D. | 有顏色改變的變化一定是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳的使用不僅增快了雙氧水分解的速度,還增加了產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 | |
B. | 在加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽移出 | |
C. | 做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部預(yù)先放少量水或一層細(xì)砂 | |
D. | 只要是化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì),就是該反應(yīng)中的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定大于5mL | B. | 一定小于5mL | ||
C. | 一定等于5mL | D. | 可能大于也可能小于5 mL |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市2017屆九年級(jí)5月中考押題卷化學(xué)試卷 題型:探究題
學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)后,同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng),可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進(jìn)行右圖所示的實(shí)驗(yàn),卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。
【提出問(wèn)題】未觀察到渾濁的原因是什么?
【猜想和假設(shè)】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。
②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理,其理由是 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
探究猜想② | 取4支試管,向其中分別加入 | 碳酸鈉溶液濃度/% | 是否渾濁 |
10 | 不渾濁 | ||
5 | 不渾濁 | ||
1 | 渾濁 | ||
0.5 | 渾濁 | ||
【解釋與結(jié)論】
(1)補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)操作:取4支試管,向其中分別加入 。
(2)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是 。
(3)乙組實(shí)驗(yàn)證明:猜想②不成立,碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi),能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān),其關(guān)系是 。
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)丙組同學(xué)對(duì)乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn),其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下:
丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。
(2)依據(jù)乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)探究,丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉,溶液迅速變渾濁。其?shí)驗(yàn)操作是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省臨沂市2017屆九年級(jí)中考模擬八化學(xué)試卷 題型:信息分析題
如圖所示的A~E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。已知A是一種不穩(wěn)定的酸,C在常溫下為氣體,D為大理石的主要成分,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)E的化學(xué)式為_____________________________________。
(2)請(qǐng)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____________________________________;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________________反應(yīng)。
(3)請(qǐng)寫出物質(zhì)B的一種用途______________。
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