20.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并按要求填空.
(1)電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)可以得出,水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)檢驗(yàn)二氧化碳的文字表達(dá)式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水,該反應(yīng)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
(3)硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(4)鎂條燃燒的文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂,鎂能用于制煙花和照明彈,原因是燃燒發(fā)出耀眼的白光.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可,并按要求分析相關(guān)問(wèn)題.

解答 解:(1)在通電的條件下,水分解為氫氣和氧氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的,故填:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;氫元素和氧元素;
(2)通常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水;石灰水變渾濁;
(3)硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);故填:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;化合;
(4)鎂與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂,鎂燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出耀眼的白光,可用來(lái)制煙花和照明彈,故填:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;燃燒發(fā)出耀眼的白光.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( 。
A.水+二氧化碳→碳酸B.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水D.氯化氫+氨氣→氯化銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示,測(cè)定空氣中的氧氣含量,閉合電源開關(guān)后利用電阻絲放熱引燃白磷.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)前傾斜U型管,若管內(nèi)液體始終水平,則裝置氣密性良好
B.白磷燃燒時(shí),可觀察到右側(cè)管內(nèi)液面降低
C.裝置未冷卻時(shí),左側(cè)管內(nèi)液面始終低于1刻度處
D.若電阻絲本身消耗氧氣生成某種固體,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.給試管加熱時(shí),不可觸及燈芯,其原因是( 。
A.易使酒精燈熄滅B.易使試管底部熔化
C.易使酒精燃燒不充分D.易使試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.化學(xué)變化中不一定發(fā)生物理變化
B.蓄電池充電時(shí),電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
C.催化劑增大了反應(yīng)速率,但不能改變生成物的質(zhì)量
D.有顏色改變的變化一定是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(  )
A.二氧化錳的使用不僅增快了雙氧水分解的速度,還增加了產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
B.在加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽移出
C.做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部預(yù)先放少量水或一層細(xì)砂
D.只要是化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì),就是該反應(yīng)中的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)用量筒量取液體時(shí),量筒放平穩(wěn)后,初次讀數(shù)時(shí)仰視凹液面的最低處讀數(shù)為15mL,加入部分液
體后視線與凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為20mL,則該學(xué)生實(shí)際倒入量筒內(nèi)的液體體積( 。
A.一定大于5mLB.一定小于5mL
C.一定等于5mLD.可能大于也可能小于5 mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市2017屆九年級(jí)5月中考押題卷化學(xué)試卷 題型:探究題

學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)后,同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng),可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進(jìn)行右圖所示的實(shí)驗(yàn),卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。

【提出問(wèn)題】未觀察到渾濁的原因是什么?

【猜想和假設(shè)】

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理,其理由是 。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

探究猜想②

取4支試管,向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結(jié)論】

(1)補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)操作:取4支試管,向其中分別加入 。

(2)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是

(3)乙組實(shí)驗(yàn)證明:猜想②不成立,碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi),能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān),其關(guān)系是 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

(1)丙組同學(xué)對(duì)乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn),其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下:

丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。

(2)依據(jù)乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)探究,丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉,溶液迅速變渾濁。其?shí)驗(yàn)操作是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省臨沂市2017屆九年級(jí)中考模擬八化學(xué)試卷 題型:信息分析題

如圖所示的A~E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。已知A是一種不穩(wěn)定的酸,C在常溫下為氣體,D為大理石的主要成分,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)E的化學(xué)式為_____________________________________。

(2)請(qǐng)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____________________________________;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________________反應(yīng)。

(3)請(qǐng)寫出物質(zhì)B的一種用途______________。

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