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(2012?麗水)某氣體可能由C0、C02、H2、HCl中的一種或幾種組成.為研究其組成,某興趣小組的同學按如圖裝置進行實驗(有些固定裝置已經省去).

請回答:
(1)若該氣體中含有H2,則能觀察到的實驗現象是
C處黑色粉末變紅,D處白色粉末變藍
C處黑色粉末變紅,D處白色粉末變藍
;
(2)按上述裝置進行實驗,觀察到A處沒有明顯現象,據此現象,你能確定氣體中C02的存在嗎?若能,請說明理由;若不能,請你在不影響其它氣體檢驗的前提下,對上述裝置提出一個簡單的改進方案,使實驗能確定CO2是否存在
不能確定,將混合氣體先通過盛有硝酸銀溶液的試劑瓶,如果硝酸銀溶液變渾濁,說明有氯化氫氣體,如果不變渾濁,說明沒有氯化氫氣體,如果有氯化氫氣體,通過硝酸銀溶就被除去了,再通過澄清石灰水,只要石灰水變渾濁,說明有二氧化碳,不變渾濁就沒有二氧化碳.
不能確定,將混合氣體先通過盛有硝酸銀溶液的試劑瓶,如果硝酸銀溶液變渾濁,說明有氯化氫氣體,如果不變渾濁,說明沒有氯化氫氣體,如果有氯化氫氣體,通過硝酸銀溶就被除去了,再通過澄清石灰水,只要石灰水變渾濁,說明有二氧化碳,不變渾濁就沒有二氧化碳.
分析:(1)根據氫氣還原氧化銅的生成物來回答現象;(2)根據二氧化碳的檢驗方法考慮.
解答:解:(1)氫氣與氧化銅反應生成銅和水,氧化銅是黑色,銅是紅色,所以C處黑色粉末變紅,由于硫酸銅粉末是白色,遇到水會變成藍色,因為氫氣與氧化銅反應生成了水,所以D處白色粉末變藍;
(2)不能確定,將混合氣體先通過盛有硝酸銀溶液的試劑瓶,如果硝酸銀溶液變渾濁,說明有氯化氫氣體,如果不變渾濁,說明沒有氯化氫氣體,如果有氯化氫氣體,通過硝酸銀溶就被除去了,再通過澄清石灰水,只要石灰水變渾濁,說明有二氧化碳,不變渾濁就沒有二氧化碳.
故答案為:(1)C處黑色粉末變紅,D處白色粉末變藍
(2)不能確定,將混合氣體先通過盛有硝酸銀溶液的試劑瓶,再通過澄清石灰水.
點評:解答本題關鍵是要知道無水硫酸銅是白色粉末,遇到水變?yōu)樗{色.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?麗水)某化學反應的微觀模擬示意圖如下,從圖中獲得的有關信息不正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?麗水)硫燃燒產生的二氧化硫氣體會造成空氣污染.為避免二氧化硫污染空氣,某教師對教材中“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實驗進行了改進與創(chuàng)新,設計了如圖甲所示的實驗裝置.

【實驗原理】
①B裝置中燃燒匙固定在帶有a導管的單孔塞上,硬質玻璃管透光性好,不影響實驗現象的觀察;
②C裝置的廣口瓶中盛放氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體,避免污染;
③打開D裝置中的閥門,氣體就會從左向右依次進入各裝置.
【實驗過程】
步驟一:將硫粉放在燃燒匙上,在空氣中點燃后,迅速伸入硬質玻璃管內(如圖B裝置),打開閥門,觀察硫在空氣中燃燒的現象;
步驟二:將導管a伸入盛有氧氣的集氣瓶中(如圖A裝置),觀察硫在氧氣中燃燒的現象.
【交流討論】
(1)硫在空氣中燃燒并發(fā)出
微弱的淡藍色
微弱的淡藍色
火焰,生成的S02氣體被氫氧化鈉溶液吸收的反應原理是
2NaOH+S02=Na2S03+H20
2NaOH+S02=Na2S03+H20
(用化學方程式表示);
(2)氣流能從左向右作定向流動的原因是
水位下降,壓強減小,形成內外壓強差
水位下降,壓強減小,形成內外壓強差

【拓展應用】
小麗同學認為,運用該裝置設計原理,還能進行其它有毒氣體的實驗,同樣能達到避免污染的目的.于是設計了圖乙實驗裝置,用以完成“C0還原氧化銅”實驗.

(3)圖乙D裝置在實驗中除了形成氣體定向流動外,還有的用途是
儲存氣體
儲存氣體
;
(4)實驗時,小麗同學先打開止水夾和閥門,過一會兒再點燃酒精燈,她這樣操作的目的
排盡裝置中的空氣,防止爆炸
排盡裝置中的空氣,防止爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?麗水)為測定由氯化鈣和氯化鈉組成的固體樣品中氯化鈣的含量,某同學進行了如下實驗:
取14克固體樣品,全部溶于100克水中,向所得的混合溶液中滴加溶質質量分數為10.6%0的碳酸鈉溶液,記錄并繪制了如圖所示的曲線.
(1)當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時,所得沉淀的質量為
10
10
克;此時若要得到純凈的氯化鈉固體,應進行的操作是
先將剛好沉淀完全時所得的混合物過濾,再將得到的濾液蒸發(fā)并烘干
先將剛好沉淀完全時所得的混合物過濾,再將得到的濾液蒸發(fā)并烘干

(2)樣品中氯化鈣的質量分數是多少?

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