分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,排水法收集氧氣的正確時(shí)刻是:導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
②根據(jù)反應(yīng)一段時(shí)間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰不熄滅的可能原因是裝置漏氣,沒有收集到二氧化碳,或收集的二氧化碳不滿進(jìn)行分析;
③根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是鐵架臺(tái);
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以收集氧氣可選用C裝置或E裝置,排水法收集氧氣的正確時(shí)刻是:導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí),故選:C;
(3)①碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②反應(yīng)一段時(shí)間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰不熄滅的可能原因是裝置漏氣,沒有收集到二氧化碳,或收集的二氧化碳不滿;
③二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水,所以證明集氣瓶中收集的氣體是二氧化碳的方法是:向集氣瓶內(nèi)加入適量的石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳.
故答案為:(1)試管,鐵架臺(tái);
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,E,C;
(3)①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②裝置氣密性不好;
③向集氣瓶內(nèi)加入適量的石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市級(jí)聯(lián)考】江蘇省興化市2017屆九年級(jí)下學(xué)期網(wǎng)上閱卷第二次適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型:選擇題
(2011•杭州)二氧化鈦(TiO2)是一種廣泛用于光化學(xué)反應(yīng)、太陽能電池的物質(zhì).某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,其中不能反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、把TiO2加入各種酸溶液中,測量溶液的pH變化
B、把TiO2加入各種堿溶液中,測量溶液的pH變化
C、把磁鐵接觸TiO2后,觀察TiO2是否被磁化
D、加熱TiO2檢測有無氣體放出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子在化學(xué)變化中不可分 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 | |
C. | 生成物一定是氧化物 | |
D. | 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X的化學(xué)式是O2 | |
B. | 適當(dāng)提高CO2濃度有利于植物的光合作用 | |
C. | 反應(yīng)中涉及到三種氧化物 | |
D. | C6H12O6中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)形狀發(fā)生變化 | B. | 物質(zhì)狀態(tài)改變 | ||
C. | 有新物質(zhì)生成 | D. | 有發(fā)熱發(fā)光現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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