12．實驗室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制備氫氣．
（1）硫酸中氫硫氧元素的質(zhì)量比為1：16．
（2）現(xiàn)要制備標準狀況下的氫氣2.24L（p=0.0899/L），請計算參加反應(yīng)的19.6%的稀硫酸的質(zhì)量．

分析 （1）化合物中各元素的質(zhì)量比，即為化學式中各原子的相對原子質(zhì)量和的比；
（2）依據(jù)氫氣的體積結(jié)合鋅和稀硫酸反應(yīng)的方程式計算出反應(yīng)的稀硫酸的質(zhì)量即可；

解答 解：
（1）酸中氫硫氧元素的質(zhì)量比為：（1×2）：32=1：16；
（2）2.24 L氫氣的質(zhì)量為：2.24 L×0.0899g/L≈0.2 g
設(shè)參加反應(yīng)的19.6%的稀硫酸的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    98          2
    19.6%x      0.2g
$\frac{98}{19.6%x}=\frac{2}{0.2g}$
x=50g
答案：1：16；
（2）參加反應(yīng)的19.6%的稀硫酸的質(zhì)量是50g．

點評 此題是根據(jù)化學方程式的計算題，該題比較簡單，就是用一種生成物的質(zhì)量求一種反應(yīng)物的質(zhì)量，屬于最基本類型的計算題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．自行車是常用的交通工具．
（1）自行車車架一般用生鐵制造，生鐵屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；為有效防止車架生銹常用采用刷漆方法．
（2）自行車輪圈一般用鋁合金制造，這是因為鋁合金既輕便又耐用．鋁制品經(jīng)久耐用的原因是鋁的表面有一層致密的氧化膜保護內(nèi)部不被腐蝕．
（3）夏天車胎氣壓不能太高的原因是（用分子、原子的相關(guān)知識解釋）氣體受熱膨脹，分子間隔變大，導(dǎo)致爆胎
（4）清洗手套上的油污可以使用洗滌劑，這是利用了洗滌劑的乳化功能．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，正確認識和使用實驗裝置進行實驗是我們學習的一項重要內(nèi)容．
（1）如圖1是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置．請按要求填空：

①A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是氫氣；
②B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是銅的量不足等 （寫出一點）；
③C實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度大于空氣；
④寫出用D裝置制取一種氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）老師為同學們提供了如圖2實驗裝置：

①寫出帶有標號的儀器名稱：a試管；b集氣瓶．
②驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填選項字母，下同），收集裝置是E．
③小偉設(shè)計了如圖3所示的裝置進行實驗（固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng)），觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出二種可能使其變紅的原因．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液變紅，濃鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使紫色石蕊試液變紅．
（3）圖4所示裝置有多種用途，利用其進行相關(guān)實驗．①檢查裝置氣密性：關(guān)閉止水夾，從a處通入空氣，觀察到b管中液面升高到一定高度后保持不變，說明裝置氣密性良好．
②除雜：打開止水夾，從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣，瓶中液體無明顯變化，在c處得到較純的O2．瓶中盛放的試劑是NaOH溶液．
③獲得穩(wěn)定氣流：打開止水夾，從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流，此時觀察到的現(xiàn)象是b管中液面上下移動．
④防止爆炸：氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣．將氣囊與a處相連，在c處連接尖嘴管，打開止水夾，通入混合氣，在尖嘴處點燃氣體，沒有爆炸，原因是：①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒；②b能調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中編號b儀器名稱水槽．
（2）利用上圖所示裝置B制取氧氣的反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）小波同學將裝置B進行了改進，如圖F和G．如果需要控制產(chǎn)生二氧化碳的速率，發(fā)生和收集裝置最好選用G和D，實驗室用裝置F制取氣體，下列可行的是BC．
A．雙氧水和二氧化錳制氧氣 B．大理石和稀硫酸制二氧化碳 C．鋅片和稀硫酸制氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法不合理的是（　�。�
A．用碳酸氫鈉的發(fā)酵粉可焙制糕點B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C．利用洗潔精的乳化作用可洗凈餐具D．用工業(yè)酒精可兌制飲用酒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．為探究人呼出的氣體中是否含有CO2，小紅向NaOH溶液中吹氣（如圖A），未觀察到明顯變化．同學們建議小紅換一種試劑X再進行實驗（如圖B），X是Ca（OH）2溶液．

小紅按同學們的建議進行了操作，得出了“人呼出氣體中含有C02”的結(jié)論．
    在高興之余，小紅提出了疑問：“CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)了嗎？如果反應(yīng)了，反應(yīng)后剩余溶液的成分是什么？”她邀請同學們一同進行了深入探究．
    同學們設(shè)計了如圖所示C、D兩個實驗，并進行了操作．
    實驗C中觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀，有同學認為該現(xiàn)象不能證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是CO2與NaOH未發(fā)生反應(yīng)，CO2只是溶解在NaOH溶液中，滴入氫氧化鈣溶液后也能觀察到相同現(xiàn)象．
    實驗D中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學方程式是Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl，由此證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．充分反應(yīng)后，向試管中繼續(xù)滴加無色酚酞溶液，觀察到溶液由無色變?yōu)榧t色，最終確定A實驗中反應(yīng)后剩余溶液的成分是NaOH和Na2CO3．
    經(jīng)歷了以上實驗探究，最終小紅和同學們得出了滿意的結(jié)論，深深體會到了集體學習、合作交流的樂趣．實驗探究結(jié)束后，同學們將上述實驗中的全部物質(zhì)倒入廢液缸，并向上層清液中滴加適量HCl（填化學式）以防止堿性廢液污染環(huán)境，有關(guān)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖．下列說法中不正確的是（　　）
A．反應(yīng)后丙的質(zhì)量為 4gB．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．生成的丙、丁的質(zhì)量之比為1：3D．乙的相對分子質(zhì)量是甲的3倍

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．在老師的指導(dǎo)下，小樂同學探究金屬和鹽溶液反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)將鈉放入MgCl2溶液中有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生．為了進一步探究，小樂同學將充分反應(yīng)后的混合物過濾，得固體A和濾液B．
[査閱資料]①鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣．②MgCl2溶液呈酸性．
[分析與思考]小樂同學根據(jù)所學知識對產(chǎn)生的氣體和固體A進行判斷：
（1）產(chǎn)生的氣體是②（填序號）①CO2 ②H2 ③Cl2
（2）取A加入過量稀鹽酸，A全部溶解，無氣泡產(chǎn)生，則A的化學式是Mg（OH）2．
[提出問題]濾液B中溶質(zhì)的成分是什么？
[猜想]猜想一：NaCl
猜想二：NaCl、MgCl2
猜想三：NaCl、NaOH
猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH
小樂同學認為猜想四不成立，理由是氯化鎂和氫氧化鈉會生成氫氧化鎂沉淀，不能共存．
[實驗探究]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
步驟一：取少量濾液B于試管中，滴 加幾滴無色酚酞，振蕩，觀察現(xiàn)象溶液無明顯現(xiàn)象猜想三不成立
步驟二：取少量濾液B于試管中，滴 加適量NaOH溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀豬想二成立
[結(jié)論]在金屬活動性順序里，鈉不能將位于它后面的金屬從該金屬的鹽溶液中置換出來．
[拓展]將鈉與MgCl2固體隔絕空氣加熱到一定溫度時，鈉可以從MgCl2中置換出鎂，該反應(yīng)的化學方程式是2Na+MgCl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NaCl+Mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學興趣小組的同學在實驗室里對二氧化硫氣體的性質(zhì)進行探究，他們向盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中倒入一定量的水，振蕩后用膠頭滴管吸取該液體滴在藍色石蕊試紙上，發(fā)現(xiàn)藍色石蕊試紙變成紅色．姜華同學根據(jù)已有的知識，斷定是二氧化硫氣體與水反應(yīng)生成的酸使石蕊試紙變紅．
從科學探究的角度看，你認為姜華的判斷是否嚴密？不嚴密．你的理由是二氧化硫和水也可能使藍色石蕊試紙變紅．
請針對你的理由設(shè)計實驗方案進行驗證．（指示劑限用藍色石蕊試紙）
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論

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同步練習冊答案