請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①______,②______;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是(填裝置序)______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____;
(3)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置,A和C相比具有哪些優(yōu)點(diǎn)?(只答出一條即可)______.
(4)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,還要選擇的裝置是(填裝置序號(hào))______.若只改變A裝置中的藥品,仍采用此套裝置,還可以用來(lái)制取的氣體是______.

解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途可知兩種儀器分別是:試管和酒精燈;
故答案為:試管;酒精燈;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,需要加熱,屬于“固體加熱型”,故選擇B裝置,方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:B;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A和C相比較可發(fā)現(xiàn),A中多了分液漏斗,分液漏斗可隨時(shí)添加藥品并可控制反應(yīng)的速率;
故答案為:可以隨時(shí)添加液體藥品(或可控制反應(yīng)速率);
(4)干燥氧氣,可選擇濃硫酸,A裝置屬于“固液常溫型”,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)常溫制取,氫氣用稀硫酸和鋅粒常溫反應(yīng)制取,故二者均可選擇此裝置;
故答案為:E;氫氣或二氧化碳.
分析:(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途判斷;
(2)根據(jù)高錳酸鉀反應(yīng)原理書寫方程式并判斷發(fā)生裝置;
(3)比較A和C的區(qū)別,可知分液漏斗可隨時(shí)添加液體藥品并可控制反應(yīng)的速率;
(4)干燥氧氣,可選擇濃硫酸,分析A裝置特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理進(jìn)行解答.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了同學(xué)們根據(jù)反應(yīng)原理選擇裝置及對(duì)常用儀器的認(rèn)識(shí)和氣體的干燥等基礎(chǔ)知識(shí),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體.某研究性學(xué)習(xí)
小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:
 
(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
 
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物.
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲。
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 

Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分.
精英家教網(wǎng)
(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中無(wú)現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),C中無(wú)現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(5)小組同學(xué)將裝置按A、
 
、
 
(填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證出猜想三是正確的,實(shí)驗(yàn)中:
B中的現(xiàn)象為
 
,
C中的現(xiàn)象為
 

結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
Ⅲ.固體成分定量測(cè)定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃.設(shè)固體的組成為aCu(OH)2?bCuCO3.小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(6)寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
AB段:
 
;
CD段:
 
;
(7)通過(guò)計(jì)算可得:a:b=
 

(8)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖.

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)上圖吸附池內(nèi)的活性炭起
吸附
作用,在鄉(xiāng)村沒(méi)有活性炭,常加入
明礬或木炭
來(lái)凈水;
(2)家庭生活中可以用
肥皂水
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水;
(3)若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2,請(qǐng)寫出在源水處理流程中加入CaO時(shí)有關(guān)化學(xué)方程式①
CaO+H2O═Ca(OH)2

Ca(OH)2+MgCl2=CaCl2+Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖.

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),沒(méi)有涉及到的凈水方法有
C
;
A.沉淀       B.過(guò)濾          C.蒸餾      D.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
吸附
;
(3)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法
隨手關(guān)閉水龍頭
,請(qǐng)你舉一例防止水體污染的做法
減少含磷洗衣粉的使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)寫出符合圖示的一個(gè)反應(yīng)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
,該反應(yīng)
不是
不是
(是、不是)置換反應(yīng);
(2)據(jù)此可知化學(xué)變化符合質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因是
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
;
(3)反應(yīng)前后構(gòu)成上述四種物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)比依次是
1:2:1:2
1:2:1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水,下圖是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)如圖所示的凈水過(guò)程中,使用的凈水方法有
ABE
ABE
(填下列選項(xiàng)序號(hào)).這些方法既是工業(yè)中常用的方法,也是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中
分離混合物
分離混合物
的常用方法.
A.沉淀       B.過(guò)濾       C.煮沸       D.蒸餾       E.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降

(3)漂白粉[有效成分為:次氯酸鈣,化學(xué)式Ca(ClO)2]可用于飲用水消毒.工業(yè)上制備漂白粉是把氯氣通入石灰乳[化學(xué)式為:Ca(OH)2]中,反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣和水,請(qǐng)根據(jù)以上信息寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Cl2+2Ca(OH)2 ═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O
2Cl2+2Ca(OH)2 ═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

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