【題目】將一定質(zhì)量的氧化銅粉末完全溶解在足量的稀硫酸中，再將mg鐵粉置于所得溶液中，鐵粉全部溶解，反應(yīng)后過濾，洗滌濾渣并干燥，測得濾渣質(zhì)量也為mg。根據(jù)上述信息，下列判斷不正確的是（　�。�

A.mg濾渣為反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量

B.加入鐵粉后可觀察到有氣泡產(chǎn)生

C.加入鐵粉前后溶液質(zhì)量保持不變

D.濾液中硫酸亞鐵的質(zhì)量為mg

【答案】C

【解析】

A、由題意可知，將mg鐵粉置于所得溶液中，鐵粉全部溶解，所以mg濾渣為反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量，選項(xiàng)正確；

B、由化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu可知，參加反應(yīng)的鐵與生成的銅的質(zhì)量比為56：64，如果mg鐵粉全部與硫酸銅反應(yīng)，則生成的銅的質(zhì)量會大于mg，所以與硫酸銅反應(yīng)的鐵粉的質(zhì)量小于mg，即有一部分鐵粉與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣產(chǎn)生氣泡，選項(xiàng)正確；

C、加入的鐵粉一部分與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，另一部分鐵粉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，加入的鐵粉與生成的銅的質(zhì)量均為mg，生成的氫氣揮發(fā)到空氣中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量減小，選項(xiàng)錯誤；

D、由題意可知，加入的鐵粉最后都轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵，所以濾液中硫酸亞鐵的質(zhì)量=mg÷×100%=mg，選項(xiàng)正確，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸，以及以下儀器：

（1）利用上述儀器和藥品可以制取氧氣，但需補(bǔ)充一種儀器 ___________（填儀器的名稱），還應(yīng)選擇的儀器是______________（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________。

（2）利用上述儀器和藥品在實(shí)驗(yàn)室制取 CO2 若收集到的 CO2不純，可能原因是________________。要想獲得純凈的 CO2，可將氣體通過裝有________________的二個洗氣瓶。

①飽和 NaHCO3 溶液 ②NaOH 溶液 ③濃硫酸溶液 ④硝酸銀溶液

A①② B①③ C②③ D②④

（3）碳在氧氣中完全燃燒也能生成 CO2，該方法不能用于實(shí)驗(yàn)室制取 CO2的原因是 ________________。

（4）下圖中儀器 a 的作用是________________，其中不能控制“反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生與停止” 的是_________(填序號)，原因是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下圖所示裝置。請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a________b________；

（2）請寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________，收集該氣體時(shí)選用的裝置是_____（填“C”、“D”或“E”）；

（3）若用B、E組合可以制取和收集CO2，此時(shí)在錐形瓶中事先放進(jìn)的固體藥品是_______；

（4）F可以代替C、D、E收集氣體。欲收集具有下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置F？

①收集密度比空氣大的氣體：進(jìn)氣口為_______（填“c”或“d”下同）；

②收集難溶于水的氣體：瓶內(nèi)應(yīng)裝滿水，進(jìn)氣口為_______。

（5）NH3極易溶于水形成氨水，氨水可用作氮肥。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（固體）與熟石灰（固體）混合物的方法來制取，此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填“A”或“B”），收集裝置是______（填“C”、“D”或“E”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化鎂常與氫氧化鋁合用，主要用于治療伴有便秘的胃酸過多癥、胃及十二指腸潰瘍,還可用作緩瀉劑。以鎂礦石(主要成分為MgCO3 ,SiO2 )為原料生產(chǎn)MgO的工藝流程如下:

資料:SiO2難溶于水和常見的酸。

(1)粉碎鎂礦石的目的是_________________。

(2)操作I的名稱為_________________。

(3)酸浸的目的是_________________。

(4)“沉鎂”時(shí),MgSO4與NH3﹒H2O發(fā)生反應(yīng)生成Mg(OH)2 ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖，該裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。

①如圖制取O2的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

②氧氣可用排水法，還可以用__________方法收集

（2）如圖該裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并探究二氧化碳的性質(zhì)

①制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

②將二氧化碳通入紫色石蕊試劑中，觀察到的現(xiàn)象是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)完鹽的化學(xué)性質(zhì)以后，同學(xué)們做了一個趣味實(shí)驗(yàn)，如圖所示，甲、乙同學(xué)分別在盛有碳酸鈉溶液的燒杯中傾倒氯化鋇溶液和氫氧化鉀溶液，在傾倒過程中觀察到燒杯左側(cè)的無色溶液中產(chǎn)生了白色沉淀，傾倒并經(jīng)過沉降后，他們對最終燒杯內(nèi)上層清液中所含有的離子展開探究。

[猜想與假設(shè)]甲：Na+、Ba2+、K+、OH-、C1-；

乙：Na+、CO32-、K+、OH-、C1-。

[實(shí)驗(yàn)探究]為了驗(yàn)證溶液中的離子成分，甲取上層清液于試管中，向其中加入一定量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)象。故甲同學(xué)的結(jié)論：自己猜想錯誤，乙同學(xué)猜想正確。

（1）老師認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不對，他認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)只能說明溶液中不含_____（填離子符號，下同），不能說明溶液中含有_____，故只能說明甲同學(xué)自己的猜想錯誤，無法證明乙同學(xué)的猜想正確。

（2）乙同學(xué)再取上層清液向其中加入足量CaCl2溶液，過濾，向無色濾液中滴加酚酞溶液，觀察到_____現(xiàn)象，最終乙同學(xué)得出自己的猜想是正確的。

[總結(jié)與交流]（3）有的同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有的步驟是多余的，你認(rèn)為刪除多余的步驟的理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答：

（1）寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是_______。如果負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是4g，那正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是____g。

（2）國家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的___________性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】出門戴口罩是預(yù)防新型冠狀病毒的重要措施，醫(yī)用一次性口罩的原材料之一為聚丙烯(PP)，其化學(xué)式為(C3H6)n，醫(yī)用口罩常用鼻梁筋來固定口罩，鼻梁筋可以隨意彎曲變形，不回彈,從而達(dá)到良好的密封性。

（1）醫(yī)用一次性口罩所用材料中， 屬于有機(jī)合成材料的是_____（填 1 個即可，下同），屬于金屬材料的是_______。

（2）為減少霧霾的吸入，人們出行常戴防霧霾口罩，這利用了口罩中填充物活性炭的_____性。

（3）寫出只用一步反應(yīng)即可說明鋅比鐵活潑的化學(xué)方程式_____

（4）廢棄的醫(yī)用一次性口罩不能隨意丟棄，需要密封后集中處理。最近很多可再生能源有限公司利用燃燒廢棄口罩來發(fā)電，請寫出口罩發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)或注意_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已略去），則甲、乙、丙、丁依次是（ ）

A.H2CO3、CO2、CaCO3 、CaO

B.CO2、CaCO3、Ca(OH)2 、CaO

C.CaCO3、CaO、Ca(OH)2 、CaCl2

D.H2CO3 、CO2、Ca(OH)2 、CaCl2

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