圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試根據(jù)圖回答.
(1)______℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度為B>C>A;
(2)t3℃時(shí),將50gA加入50g水中,充分?jǐn)嚢韬蟮玫紸溶液______g
(3)A的飽和溶液中混有少量B,若分離出大量A,可用______的方法
(4)t3℃時(shí),A、B、C的飽和溶液各W g,冷卻至t2℃時(shí),析出晶體最多的是______,沒有晶體析出的是______,所得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是______
(5)在如圖裝有水的燒杯中放入一些氫氧化鈉固體后,試管中的飽和溶液中會(huì)析出一些晶體,則該飽和溶液的溶質(zhì)是______(填A(yù)或B或C)

解:(1)根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度曲線不難看出,在溫度低于t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度B>C>A,故答案為:低于t1
(2)由于在t3℃時(shí),A的溶解度為60g,即100g水中最多溶解60gA,則50g水中最多溶解30gA,則50gA加入50g水中,充分?jǐn)嚢韬髸?huì)得到80g溶液,故答案為:80
(3)由于A的溶解度隨溫度的升高而明顯增大,而B的溶解度受溫度的影響很小,因此可以通過降溫結(jié)晶的方法來提純混有少量B的A,故答案為:降低溫度
(4)由于在t3℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為:A>B>C,因此它們的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:A>B>C;由于A的溶解度隨溫度的升高而明顯增大,而B的溶解度隨溫度的升高而增大但不明顯,而C的溶解度隨溫度的升高而減小,因此給它們的飽和溶液降溫時(shí),A析出的晶體最多,C不會(huì)有晶體析出,降溫到t2℃時(shí),A和B的溶解度相等且都大于C的溶解度,由于A和B的溶液仍為飽和溶液,所以降溫后它們的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等;而C的溶液有飽和溶液變成了不飽和溶液,因此降溫后三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:A=B>C,故答案為:A=B>C
(5)由于氫氧化鈉溶于水時(shí)會(huì)放熱,使溫度升高,而該物質(zhì)的飽和溶液因?yàn)闇囟鹊纳叨删w析出,說明該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,故答案為:C
分析:根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而可以確定形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而可以判斷溫度變化時(shí)溶液中量的變化及溶液狀態(tài)的變化等.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,主要考查了固體溶解度曲線的意義及對(duì)固體溶解度概念的理解,從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?玄武區(qū)一模)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)固體沉淀的成分進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈堿性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水,如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物.
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲。簩⒎磻(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體.
Ⅱ.定性探究固體的成分:
用圖1所示方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并得到下列現(xiàn)象:
(1)上圖中無色氣體為
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
,所以猜想二不成立.
(2)向藍(lán)色溶液中加入足量的鐵屑,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質(zhì)生成
鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質(zhì)生成

發(fā)生反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
、
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

Ⅲ.定量測定固體的組成:
設(shè)固體為aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O,為測定其組成,稱取24.0g藍(lán)色固體.繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

圖2中注射器處為兩個(gè)單向閥:推注射器時(shí)x關(guān)閉,y處打開;拉注射器時(shí),x打開進(jìn)空氣,y關(guān)閉.
實(shí)驗(yàn)步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復(fù)推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,加熱B處玻璃管直到反應(yīng)不再進(jìn)行;⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳎虎拊俅畏Q量B、C、D、E、F的質(zhì)量.
問題探究:
(3)進(jìn)行步驟⑤的操作中,注射器活塞要緩緩?fù)苿?dòng)的主要目的是
防止氣流過快,C、D中氣體不能被溶液充分吸收.
防止氣流過快,C、D中氣體不能被溶液充分吸收.

數(shù)據(jù)處理:
(4)某興趣小組利用上述方法,測得以下數(shù)據(jù):(假定每步反應(yīng)都完全)
B C D E F
反應(yīng)前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應(yīng)后 116.0g 253.6g 304.3g 350.1g 360.0g
E裝置質(zhì)量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
;求該固體的化學(xué)式中 a:b:c=
1:1:1
1:1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?香坊區(qū)一模)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.tl℃時(shí)取a、b、c三種物質(zhì)各20g分別加入到100水中,充分溶解后,得到三種混合物.下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)固體沉淀的成分進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水,如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物.
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲。
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
過濾
過濾
、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體.
Ⅱ.用下圖所示方案,初步定性探究固體的成分.

(2)無色氣體為
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2

(3)加入足量鐵屑發(fā)生反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
、
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

結(jié)論:猜想
不成立.
Ⅲ.固體組成定量測定:
設(shè)固體為aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O,為測定其組成,稱取24.0g藍(lán)色固體.繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)步驟】

圖中注射器處為兩個(gè)單向閥:推注射器時(shí)a關(guān)閉,b處打開;拉注射器時(shí),a打開進(jìn)空氣,b關(guān)閉.
實(shí)驗(yàn)步驟 ①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復(fù)推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,加熱B處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行;⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量.
問題探究:
(4)寫出Cu(OH)2、CuCO3分解的化學(xué)方程式
Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
、
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2

樣品分解的總反應(yīng)方程式
aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
(a+b)CuO+(2a+2c)H2O↑+bCO2
aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
(a+b)CuO+(2a+2c)H2O↑+bCO2

說明裝置B中樣品沒有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是
B中固體沒有完全變黑(或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化)
B中固體沒有完全變黑(或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化)

(5)D中的藥品為
氫氧化鈉溶液(氫氧化鉀或氫氧化鋇等)
氫氧化鈉溶液(氫氧化鉀或氫氧化鋇等)
,作用是
吸收B中生成的二氧化碳
吸收B中生成的二氧化碳

(6)進(jìn)行步驟⑤的操作,是為了
將B中生成氣體完全排出(使C、D充分吸收)
將B中生成氣體完全排出(使C、D充分吸收)
,該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是
防止氣流過快,C、D不能充分吸收
防止氣流過快,C、D不能充分吸收

數(shù)據(jù)處理:
B C D E F
反應(yīng)前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應(yīng)后 116.0g 253.6g 304.2g 350.2g 360.0g
(7)據(jù)下表數(shù)據(jù),E裝置質(zhì)量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
;24.0g固體分解出水的質(zhì)量為
3.6g
3.6g
 g,;
(8)求該固體的化學(xué)式中 a:b:c=
1:1:1
1:1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.tl℃時(shí)取a、b、c三種物質(zhì)各20g分別加入到100水中,充分溶解后,得到三種混合物.下列說法正確的是


  1. A.
    tl℃時(shí),三種混合物均為固液混合物
  2. B.
    將它們都升溫至t2℃時(shí),a、b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均不變
  3. C.
    tl℃時(shí),a、b溶液均為不飽和溶液
  4. D.
    將其都升溫到t2℃時(shí),c溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量最少.

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科目:初中化學(xué) 來源:香坊區(qū)一模 題型:單選題

a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.tl℃時(shí)取a、b、c三種物質(zhì)各20g分別加入到100水中,充分溶解后,得到三種混合物.下列說法正確的是( 。
A.tl℃時(shí),三種混合物均為固液混合物
B.將它們都升溫至t2℃時(shí),a、b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均不變
C.tl℃時(shí),a、b溶液均為不飽和溶液
D.將其都升溫到t2℃時(shí),c溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量最少.
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