(1)實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:

①儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.小強想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,應選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),發(fā)生反應的文字表達式是
氯酸鉀
MnO2
.
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
MnO2
.
氯化鉀+氧氣
.小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置序號),在加試劑之前的操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
;發(fā)生反應的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.請你比較小紅與小強的方法,其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有
簡單安全,節(jié)約能源
簡單安全,節(jié)約能源
(答一條).
②小劉同學善于動腦筋,在復習“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,他進行了一系列思考和探究:實驗時在集氣瓶里加少量水,其目的是
防止集氣瓶炸裂
防止集氣瓶炸裂
,發(fā)生反應的文字表達式是
鐵+氧氣
 MnO2 
.
 
四氧化三鐵
鐵+氧氣
 MnO2 
.
 
四氧化三鐵
.該反應屬于
化合
化合
反應(填反應類型”);在復習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后,他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用,最好選擇氣體收集裝置中的
E
E
(填裝置序號),理由是
集氣瓶底部要留少量水
集氣瓶底部要留少量水
.通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,顯堿性;小劉同學想收集一瓶氨氣,他應選擇的收集裝置是
C
C
(填字母編號);
(2)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
提出猜想:除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑.
完成實驗:按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號     實驗藥品 分解溫度(℃)
  ①     KCl03     580
  ②   KCl03、Mn02質(zhì)量比1:1)     350
  ③   KCl03、CuO(質(zhì)量比l:1)     370
  ④   KCl03、Fe203(質(zhì)量比1:1)     390
分析數(shù)據(jù)、得出結論:由實驗
與實驗④對比,證明猜想合理;實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
Mn02
Mn02

反思:若要證明Fe203是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和
化學性質(zhì)
化學性質(zhì)
不變;質(zhì)量相同的同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證:
取相同質(zhì)量的氯酸鉀,加入等質(zhì)量的、顆粒大小不同的同種催化劑,混合均勻后,測定氯酸鉀的分解溫度
取相同質(zhì)量的氯酸鉀,加入等質(zhì)量的、顆粒大小不同的同種催化劑,混合均勻后,測定氯酸鉀的分解溫度
分析:(1)①熟悉常用儀器的名稱、用途;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置;根據(jù)反應的原理寫出反應的文字表達式;
②根據(jù)“鐵在氧氣里燃燒”實驗和“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗的注意事項和文字表達式的書寫分析,硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收分析;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置;(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置;
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】
根據(jù)對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析回答;根據(jù)分解時所需溫度最低的,催化效果越好進行分析;
【反思】
根據(jù)催化劑的定義進行分析回答;根據(jù)對照試驗只有一個變量,這個變量為催化劑的顆粒大小設計對照試驗.
解答:解:(1)①由圖示可知,儀器的名稱是:a是錐形瓶;實驗室用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合物制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是A;該反應的文字表達式是氯酸鉀
MnO2
.
氯化鉀+氧氣;分解過氧化氫制取氧氣屬于固液在常溫下反應制取氣體,應選擇的氣體發(fā)生裝置是B;制取氣體需要裝置的氣密性要好,因此在加試劑之前的操作是檢查裝置氣密性;該反應的文字表達式是過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;小紅選擇的方法的優(yōu)點有簡單安全,節(jié)約能源等;
②實驗時在集氣瓶里加少量水,其目的是防止集氣瓶炸裂,發(fā)生反應的文字表達式是鐵+氧氣
 點燃 
.
 
四氧化三鐵;該反應的反應物有兩種,生成物有一種,該反應屬于化合反應;硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收,所以在集氣瓶底部要有少量水,用E排水法收集最合適;氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,收集裝置是C;
(2)【分析數(shù)據(jù)、得出結論】
根據(jù)催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理;分解時所需溫度最低的,催化效果越好,故選Mn02;
【反思】
催化劑是指在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì),故要證明Fe203是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;要想證明顆粒大小會影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度即可.
故答案為:(1)①錐形瓶; A;氯酸鉀
MnO2
.
氯化鉀+氧氣;B;檢查裝置氣密性;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;簡單安全,節(jié)約能源;②防止集氣瓶炸裂;鐵+氧氣
 點燃 
.
 
四氧化三鐵;化合;E;集氣瓶底部要留少量水;C;
(2)【分析數(shù)據(jù)、得出結論】①;Mn02
【反思】化學性質(zhì);取相同質(zhì)量的氯酸鉀,加入等質(zhì)量的、顆粒大小不同的同種催化劑,混合均勻后,測定氯酸鉀的分解溫度.
點評:本題比較綜合地考查了實驗室制取氣體發(fā)生、收集裝置的選取,掌握發(fā)生、收集裝置選取的依據(jù)是解答此類題的關鍵.在進行實驗對比時,要注意對照實驗的可比性,影響催化效果的除了顆粒大小,還與催化劑與反應物的質(zhì)量比有關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

初中化學學習氣體的知識很重要.
(1)實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.
精英家教網(wǎng)
①儀器a的名稱為
 

②用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是
 
(填A~E字母序號,下同),收集裝置是C或
 
,該反應的化學方程式為
 

(2)某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗,其裝置如圖所示.
精英家教網(wǎng)
①A處發(fā)生反應的化學方程式為
 

②B處的現(xiàn)象是
 

③C處酒精燈的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗課上,老師安排了分組實驗,甲組同學制取O2,乙組同學制取CO2
(1)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應根據(jù)
 
(填序號)
a.化學藥品的狀態(tài)       b.發(fā)生化學反應的條件
c.生成氣體的密度和在水中的溶解性
(2)甲組同學若用高錳酸鉀制取氧氣,反應方程式為
 
,若用雙氧水和二氧化錳制氧氣,二氧化錳在該反應中起
 
作用,從反應后的混合物中回收二氧化錳的操作方法是
 

(3)乙組同學制取CO2的反應方程式
 
,其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配,應選用的儀器有:帶導管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的
 
(填標號)等.
精英家教網(wǎng)
(4)學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2后的殘留廢液.小紅同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[作出猜想]小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
你認為還可能含有的溶質(zhì)是
 
(填化學式).
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性.
[實驗與結論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗,結果兩試管中溶液均為無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
②你認為小紅的實驗
 
(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是
 

③設計實驗,驗證你的猜想是正確的:
方案一:選用碳酸鹽作試劑.
方案二:你選擇的試劑是
 
(填化學式,與方案一物質(zhì)類別不同).實驗中可以看到的現(xiàn)象是
 

[拓展與應用]
①若實驗證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的
 
,反應完成后過濾.
②通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題.

(1)寫出帶序號儀器的名稱:
試管
試管
;②
長頸漏斗
長頸漏斗
;③
錐形瓶
錐形瓶
;④
水槽
水槽

(2)用上述裝置組裝一套實驗室制取和收集二氧化碳的儀器組合是
B
B
(填標號,下同)和
C
C
,涉及反應的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
.該儀器組合還可用于實驗室制取氧氣,涉及反應的化學符號表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,該反應屬于
分解
分解
(選填“化合”或“分解”)反應.
(3)若某同學欲用E裝置收集一瓶較純凈氧氣,當觀察到
氣泡連續(xù)、均勻冒出
氣泡連續(xù)、均勻冒出
時才能開始收集,收集滿的標志是
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出

若改用如圖2的裝置進行排空氣法收集氧氣,則氣體應從
b
b
(選填“b”或“c”)口進入,并用
帶火星的木條
帶火星的木條
靠近另一端玻璃導管開口處,若觀察到
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
,說明氧氣已經(jīng)收集滿了.

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科目:初中化學 來源: 題型:

初中化學實驗中,有許多涉及操作上“先”與“后”的問題,如果把“先”與“后”順序顛倒,就會影響實驗效果或?qū)е率鹿拾l(fā)生.試寫出下列兩種情況的“先”與“后”.
(1)實驗室制取氣體,組裝完儀器后,先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
后裝藥品;
(2)點燃可燃性氣體,先
檢驗氣體的純度
檢驗氣體的純度
后點燃氣體.

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