19．根據(jù)甲乙物質的溶解度曲線回答下列問題：
①40℃時甲物質的溶解度是40g，80℃時，乙物質在10g水中最多可以溶解5g，此時溶質的質量分數(shù)是33.3%．（精確到0.1%）
②甲中混有少量的乙，提純甲物質的方法是降溫結晶．
③將b點的甲溶液轉化為a點的甲溶液，采取的方法是AB（選填編號）．
A、增加溶質    B、恒溫蒸發(fā)溶劑
C、升高溫度    D、降低溫度
④將50℃時甲乙的飽和溶液分別降溫到20℃，下列說法正確的是B．
A、析出固體的質量：甲＞乙    B、降溫后溶質的質量分數(shù)：甲＜乙
C、降溫后溶劑質量：甲＞乙    D、降溫后溶質質量：甲＜乙．

分析 根據(jù)已有的溶解度的概念以及溶解度曲線的意義進行分析解答即可，提純物質需要根據(jù)溶解度隨溫度的變化特點進行分析解答．

解答 解：①據(jù)圖可以看出，在40℃時甲物質的溶解度是40g，80℃時，乙物質的溶解度是50g，故乙物質在10g水中最多可以溶解5g，此時溶質的質量分數(shù)是$\frac{5g}{10g+5g}×100%$≈33.3%，故填：40g，5，33.3%；
②甲的溶解度受溫度影響變化大，故甲中混有少量的乙，提純甲物質的方法是降溫結晶，故填：降溫結晶．
③將b點的甲溶液轉化為a點的甲溶液，需要加入溶質，或是恒溫蒸發(fā)溶劑的方法，故填：AB；
④將50℃時甲乙的飽和溶液分別降溫到20℃，溶解度相等，則溶質質量分數(shù)相同，故填：B．

點評 本題考查的是溶解度曲線的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a試管    c集氣瓶
（2）實驗室制取二氧化碳的藥品大理石（或石灰石）和稀鹽酸；常用的發(fā)生裝置和收集裝是C，制取二氧化碳的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，檢驗二氧化碳的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．分類和推理是初中化學常用的學習方法．
（1）請根據(jù)物質造成的環(huán)境問題，將排放到空氣中的下列物質進行分類：
二氧化氮、臭氧、二氧化碳、甲烷、二氧化硫、一氧化碳
你選出的一組物質的化學式為①NO2、SO2或CO2、CH4、O3，該組物質歸為一類的依據(jù)是形成酸雨或導致溫室效應②造成大氣污染；
（2）課外學習中發(fā)現(xiàn)，化學反應中，元素化合價的反應物為還原劑，反之為氧化劑．例如在反應N2H4+2H2O2$\frac{一定條件}{\;}$4H2O+N2中，氧元素的化合價由①-1價變?yōu)棰?2價，因此H2O2是該反應的③氧化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．大海里蘊藏著豐富的資源，探究學習小組以含有Ca2+、Mg2+、Cl-的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料在實驗室制備無水CaCl2，流程如圖1：

請回答下列問題：
（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2↓．
（3）操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是HCl（填寫化學式）．
（4）電解熔融MgCl2的化學方程式是MgCl2$\frac{\underline{\;熔融\;}}{電解}$Mg+Cl2↑；若要驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，選擇鐵絲后，還要選擇氯化鎂、硫酸銅兩種溶液．
（5）Mg（OH）2加熱分解生成MgO和H2O，MgO是高熔點的化合物，某些阻燃劑（阻礙燃燒的物質）的有效成分是Mg（OH）2．你認為Mg（OH）2能夠阻燃的原因可能是bcd（選填序號）
a．Mg（OH）2分解需要吸收大量的熱，降低了可燃物的著火點
b．生成的氧化鎂覆蓋在可燃物表面，隔絕了空氣
c．生成的水蒸氣降低了可燃物周圍氧氣濃度
d．反應因吸熱降低了環(huán)境溫度，使可燃物不易達到著火點
（6）上述流程圖中未涉及的基本反應類型是b（填寫字母標號）
a．復分解反應    b．置換反應    c．化合反應    d．分解反應
（7）已知T℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表：
AgNO3Ba（NO3）2AgClBaCl2
H2O（1）170g92.0g1.50×10-4g33.3g
NH3（1）86.0g97.2g0.80g0.00g
上述四種物質能在液氨中發(fā)生復分解反應的化學方程式為Ba（NO3）2+2AgCl═2AgNO3+BaCl2↓．
（8）回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應，生成CH4和O2，該反應的化學方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2，紫外線照射時，在不同催化劑（①、②、③）的作用下，CH4產量隨光照時間的變化如圖2所示，在第10小時時CH4產量最高是②（填寫“①”、“②”、或“③”）．
（9）尿素[CO（NH2）2]對提高糧食產量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質M發(fā)生反應：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物質M的化學式為NH3；若CO2轉化率為90%，則生產1噸尿素所需CO2的質量是多少？寫出計算過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”，工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應原理是：
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaC+CO2↑，興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有些成分
【猜想】
Ⅰ．只有氯化鈣
Ⅱ．只有碳酸鈣
Ⅲ．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶無．甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立，乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣
（2）乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱，繼續(xù)想試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產生，乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想1成立，丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量
（3）丙同學認為理由感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和吸煙誰證明了猜想Ⅲ成立，請完成他的實驗報告．
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 ①
取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，過濾
取濾液滴加無色酚酞溶液		 
溶液變紅		 猜想Ⅲ成立
 ②
取濾液滴加稀鹽酸		 
有氣泡產生
【思考】使用“石灰”的建筑工地上長有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內水中，一段時間后，再使用其中的石灰漿使用，長期實驗的石灰池內就會逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．向CuCl2、HCl組成的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，所得濾液中只有一種溶質，下列有關該實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A．濾液一定為淺綠色溶液B．反應中一定有氣體產生
C．加入鐵粉質量可能等于濾渣質量D．濾出的固體一定是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各組物質能相互反應且反應后溶液質量增加的是（　　）
A．二氧化碳和澄清石灰水B．硝酸鋇溶液和硫酸鈉溶液
C．碳酸鎂和稀鹽酸D．鋼絲和硫酸鋅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：

（1）請寫出H2O2分解的符號表達式2H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$2H2O+O2↑．
定性研究：
（2）如圖甲，可通過觀察產生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果．此對比實驗應控制的相同條件是FeCl3溶液的量，CuS04溶液的量．
定量研究：
（3）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好的．要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．下列屬于清潔能源的是 （　　）
A．石油
B．煤
C．太陽能
D．風能（氫能、潮汐能、地熱能等均可）．

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