【題目】下列關于反應的描述，反應方程式及反應類型完全正確的是（　�。�

A.堿式碳酸銅受熱分解 Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑ 化合反應

B.鐵絲在氧氣中燃燒4Fe+3O22Fe2O3 分解反應

C.檢驗食鹽中存在氯離子NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓ 復分解反應

D.將鐵片投入足量的稀鹽酸中2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ 置換反應

【答案】C

【解析】

A．堿式碳酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、水和二氧化碳，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，故錯誤；
B．鐵絲在氧氣中燃燒的生成物是四氧化三鐵，方程式為：3Fe+2O2Fe3O4，屬于化合反應，故錯誤；
C．氯化鈉與硝酸銀反應生成硝酸鈉和氯化銀白色沉淀，該反應是由兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故正確；
D．單質(zhì)鐵與稀鹽酸反應生成的氯化亞鐵，方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，故錯誤。
故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體，請回答有關問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____．②_____．

（2）裝置B為氣體發(fā)生裝置，在試管內(nèi)放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣以制取氧氣，寫出有關反應的化學方程式_____．

（3）用裝置E收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在_____（選填“a”或“b”）處．

（4）裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置也可以制取氧氣，塑料管中加入的液體藥品是_____，藥品加入完畢后，要使反應進行，接下來的操作是：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)進行某化學反應,測量反應前,反應中,反應后三個時刻甲、乙、丙、丁4種物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),得到質(zhì)量分數(shù)分布圖分別如圖：

下列說法錯誤的是( )

A.該反應中,乙是反應物,丁是生成物

B.時刻,乙和丙的質(zhì)量比為7：16

C.該反應既不屬于化合反應,也不屬于分解反應

D.若反應前物質(zhì)總質(zhì)量為100g,如果再增加20g甲,則甲和乙可恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A. 此反應有單質(zhì)生成

B. 原子在化學變化中是不可分的

C. 圖中生成物全部是化合物

D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖A~E是實驗室制取氣體的常用裝置。根據(jù)要求回答問題：

（1）如圖中的五種物質(zhì)是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣。請你寫出圖中物質(zhì)X制取氧氣的化學方程式_________，該反應的基本類型為________。

（2）實驗室用B或C來做為制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置B與C比較，B的優(yōu)點是：________。

（3）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可用A，則制取氨氣所用的藥品可能是下列中的________（填編號）。

①熟石灰固體混合氯化銨固體；②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體；③濃氨水中加入氧化鈣

（4）裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若用F裝置收集氧氣，氧氣應從____（填“a”或“b”）進入F中。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，測量時氣體應從 ____（填“a”或“b”）進入F中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H是初中化學常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：G________；

（2）化學反應常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應時會______（“吸收”或“放出”）熱量；

（3）寫出D→F的化學方程式：_____________，此反應屬于_________反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國化學家張青蓮將化合物C26H26命名為狗烯。狗烯因分子結(jié)構(gòu)像一只小狗而得名（如圖），下列有關狗烯的說法正確的是

A.狗烯的相對分子質(zhì)量為338g

B.狗烯中碳元素和氫元素的質(zhì)量分數(shù)相等

C.狗烯由26個碳原子和26個氫原子構(gòu)成

D.狗烯在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們生活在一個豐富多彩的物質(zhì)世界中，人們的生產(chǎn)生活與化學密不可分。

（1）空氣是一種寶貴的自然資源，請從以下幾個角度，進一步認識。

①從分類角度：水蒸氣屬于__________（選填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”）。

②從微觀角度：已知同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分 忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是____________（填序號）。

③從變化角度：已知常壓下，液氮沸點-196℃，液氧沸點-183℃。將燃著的木條置于 盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是____________。

④從用途角度：下列有關空氣中各成分的用途不正確的是____________（填序號）。

A 氮氣可以制造硝酸和氮肥 B 氧氣能支持燃燒，可作燃料

C 稀有氣體可制成多種用途的電光源 D 食品包裝袋中充氮氣以防腐

（2）黑木耳是一種營養(yǎng)豐富的食用菌，含有人體必需的鈣、鐵、胡蘿卜素、維生素等營 養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)常食用可補充人體對鐵等微量元素的需求。其中營養(yǎng)成分的具體含量如資 料卡片所示。請根據(jù)資料回答下列問題：

①黑木耳中所含的鈣、鐵是指____________（填序號）。

A 分子 B 原子 C 元素 D 單質(zhì)

②硫酸亞鐵(FeSO4)是常見補鐵類保健品中的有效成分之一，請根據(jù)其化學式計算： 與 200g 干黑木耳中的鐵元素質(zhì)量相等的硫酸亞鐵的質(zhì)量是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）從微觀角度解釋下列問題：

①一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是________。

②金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是________。

（2）下圖是核電荷數(shù)1~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖及其他部分信息，請根據(jù)圖回答下列問題：

①下列各組具有相似化學性質(zhì)的元素是________（填字母序號，下同）。

A O、S B 、 C 、 D F、

②具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列各組微粒中屬于等電子體的是________。

A 和 B 和 C 和 D 和

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